搜索更多內(nèi)容
愚公移山精神心得體會(必備10篇)
讀完一本名著后，大家通常會積累獨特的讀書感悟。為此，記錄下10篇讀后感是個不錯的主意。如果你對如何寫讀后感感到困惑，不妨參考以下小編整理的《愚公移山》讀后感精選10篇，希望能對你有所幫助。
前幾天我讀了《愚公移山》的故事，愚公帶著子子孫孫去移山的情景深深地刻在我的腦海里。
這個故事講的是愚公家門前有兩座大山，他每次去趕集、耕種都要爬這兩座大山，每次都很累。于是，他決定把這兩座山搬走。每天他都帶著全家老小來搬山，他們一天搬走一點石頭，一天搬走一點石頭……許多人看見，都說愚公太笨了、太傻了：“我說老頭，就憑你這點力氣，能搬動這兩座大山嗎？”可是愚公說：“雖然我沒有那么大力氣，可是我有兒子，兒子又有孫子，子子孫孫一直搬下去，難道還不能把這兩座山搬走嗎？”那些人就無話可說了。愚公堅持不懈的。精神感動了玉皇大帝，于是玉皇大帝派神仙把這兩座大山搬走了。
這個故事告訴我們：只要堅持不懈地去努力，就一定能實現(xiàn)自己的愿望。我想起了以前我學鋼琴和英語的經(jīng)過。我本來對彈鋼琴很感興趣，決定學彈鋼琴，可我學了一段時間以后，還是要搞錯樂譜上那像豆芽一樣的音符。于是我便把鋼琴書丟在一邊，心里想：“這么難，不學了！”結果我就沒有學會彈鋼琴，現(xiàn)在回想起來還感到很后悔。我學英語卻不是這樣的，學英語也很苦很累，英語書上的單詞很多，句型也很多，碰到學得很困難的時候，我也不想學了。
但是我又一想，如果這樣，我也會像學彈鋼琴一樣半途而廢的，我應該像愚公那樣堅持不懈，于是我就用了比別人更多的時間去學習，學會一個單詞就像搬走一點石頭，學會一個句型就像搬走一點石頭……最后我終于取得了好成績?？傆幸惶欤乙欢芟裼薰粕侥菢訌氐装嶙哂⒄Z這座大山。
我在《寓言選》中讀了一篇《愚公移山》的寓言，寓言中講的是：
有個老人叫愚公，年近九十歲，在他家門前有兩座大山，家里人出入十分不便。為此，愚公決定移走這兩座大山，于是，愚公就帶了全家人，動手開山。這時，有個叫智叟的老人，看見愚公他們辛辛苦苦地挖泥土。挑石塊，暗暗地笑話他們，認為愚公年紀大了，不可能做到。
愚公對他說：“不錯，我是老了，我活不多年了，可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫，一直傳下去，便可以無窮無盡?？墒沁@兩座山呢，再也長不高，再也不會長出一粒泥。一塊石頭來，我們?yōu)槭裁雌讲涣怂?”
聽了這話，那人自以為很聰明的智叟再也想不出話說了。
這篇寓言對我感受很深，它告訴我們：世上困難再大的事情，只要有決心，有信心，像愚公立志移到門前的兩座大山一樣，長年累月。堅持不懈地干下去，最后一定能取得成功!
這個成語故事說的是，很久以前有一個九十幾歲的老爺爺叫愚公，他住在兩座山的對面。他苦于大山的阻隔，就帶領全家挖山。很多人都勸愚公不要做如此愚蠢的事情，愚公卻說：“我雖然活不了多久，可是我還有兒子...
查看詳情>>與“愚公移山精神心得體會(必備10篇)”相關的文章
愚公移山課件必備五篇
教學目標：
1、知識目標：學會本課認識的生字，理解詞語。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當，并注意語氣。
3：情感目標：理解含義深刻的句子，體會愚公移山的精神。
教學重點、難點：
引導學生理解愚公移山的精神和深刻含義。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
（一）激趣導入
1、交流神話故事：
2、聽歌曲、猜歌名：
3、板書課題愚公移山（查字典、質(zhì)疑問題）
誰知道愚是什么意思？公又是什么意思?愚公又是什么意思?
（二）、初讀課文
1、同學們，課文讀的很認真，遇到不認識的字了嗎?你是怎樣解決的?
2、同學們都學會用自己的方法解決問題了，這樣真好，本課有要求我們學會認的字，現(xiàn)在我們就來檢查一下你們的認字成果好嗎？
3、想一想課文主要寫了一件什么事兒？
（三）、精讀課文（解決問題）
1、為什么移山？愚公移山的原因是什么呢？（第一自然段）
2、同學們，想一想能帶來哪些難題？
3、面對著他們的生活，勞動帶來了很多困難的王屋與太行，憑借著一身肝膽，愚公做出了怎樣的決定？（移山）
4、那么對于移山這件事兒，其他人的看法是怎樣的呢？
5、移山成功了嗎？
學生交流，（齊讀第14自然段）
6、移山遇到困難了嗎？如何移山的？
7、愚公妻子對丈夫的話應該怎樣說呢？是像你的媽媽對爸爸說話嗎。那應該是像誰？又應該怎么讀呢？
8、愚公是怎樣回答的？都誰來幫忙了？同學們，看圖想象一下，還有誰來了？
9、同學們，讀一讀描寫智叟的話，從中你知道智叟的態(tài)度如何？誰能把這個盛氣凌人，自以為是的`智叟的話，靈活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)出來？
10、面對著智叟的嘲笑，愚公是怎樣回答的？
11、愚公的話共有兩句，最后以感嘆號結束，表達出了愚公什么樣的精神？（教師引讀）
（四）、分析愚公與智叟兩個人物
1、回過頭來我們再看看愚公和智叟著兩個老人，愚公真的很笨嗎？他已經(jīng)是90歲的老人了，他自己能看到山移走嗎？即使是山移走了，他能享受到移山之力嗎?（不能）那他不是傻嗎？（不是）。用我們現(xiàn)在的觀點說他是為了誰？（子孫后代）對呀！他是為后代造福，從這個觀點來看，他不僅不笨還很聰明，而且不是小聰明是（大智慧），。文中的智叟他很聰明嗎？（不是）。他只是小聰明而已，目光短淺，沒有遠見，我們可不能做這樣的人。
2、同學們，愚公挖山不止是精神連玉皇大帝都被感動了無路難，開路更難。自有后來人，為你感嘆！愚公移山的精神是中華民族寶貴的精神財富，學習了這篇文章，你有什么感受嗎？
和同學們共同學習課文，老師也感觸頗深，最后老師送同學們一句話：一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能夠到達目的地。
（五）、拓展延伸：續(xù)編故事。
（六）、用兒歌和感悟結束教學。
【教學目標與要求】:
知識與能力：
1．積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。
2．理解課文深刻的寓意。
過程與方法：
1．反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。
2．把握愚公這一人物形象，...
查看詳情>>與“愚公移山課件必備五篇”相關的文章
愚公移山精神心得體會精品九篇
當賞讀完一本名著后，你有什么總結呢？不能光會讀哦，寫9篇讀書心得吧。那么你真的會寫讀書心得嗎？下面是小編為大家收集的《愚公移山》讀書心得體會，希望能夠幫助到大家。
兒時就聽說了《愚公移山》的故事，不止一次地被愚公契而不舍的精神所感動。這個故事里愚公因為兩座大山擋在家門口，出入不方便，他做出了帶領家人挖掉大山的決定，并堅持一代一代持續(xù)下去的決心。愚公他是這樣說的，“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，兩座山終究會鑿平。 ”最終他的精神感動了天神，得到天神的幫助，背走了兩座大山……這個故事告訴我們：每個人都有自己的夢想，即使你是智者，要想到達成功的彼岸，如果沒有堅持不懈的努力精神和毅力，也只能半途而廢，再美的夢也無法實現(xiàn)。
我不禁又想起了一個個模范——俞敏洪
三年高考最終考上北大，大學得肺結核住了一年多院撿回一條命，想去美國留學卻被大使館拒簽三次，3年歷經(jīng)風風雨雨讓‘新東方’從一個默默無聞的`小培訓機構成長為美國納斯達克上市公司。他用自己不懈的努力和對人生的獨特理解，闡釋著從草根到精英的人生神話。
俞敏洪告訴我們，不是新東方造就了他的成功，而是父母教給自己的不斷堅持、從不放棄、踏實肯干的“撿磚頭”思想，成就了他今天的成功。當擁有這樣傳奇經(jīng)歷的俞敏洪以一種平易隨和的姿態(tài)站在大家面前，我們很輕易便能感受到他身上散發(fā)出的人格魅力。
父母的勤勞帶動俞敏洪的勤勞。上小學時的俞敏洪成績一直不好也不壞，老師根本就不關心他。但俞敏洪特別想引起老師和同學的注意，所以從小學一年級起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后俞敏洪養(yǎng)成了一個習慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就干了四年。所以俞敏洪所在的宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表，都是他自己全包。俞敏洪還每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當作一種體育鍛煉。
年后的99年，新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模，俞敏洪希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找自己的大學同學，用高薪想說服他們回來和自己一起創(chuàng)業(yè)。后來同學回來了，但是給了俞敏洪一個十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了年的地，打了年水?！彼麄冋f：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會給我們粥喝?！?/p>
這些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎，新東方才會不斷地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規(guī)模。正如那句俗話，“世上無難事，只怕有心人?！敝灰阌眯娜プ?，用毅力來證明自己，就沒有什么做不到的事情，奇跡也許就發(fā)生在你身上！
今日上午教師講了《愚公移山》這篇課文，學習后，我深受啟發(fā)。
《愚公移山》講的是愚公家前面有兩座大山，家人出行非常不便捷，于是愚公帶領親屬一齊去挖山。這事被智叟聽到了，想愚公真是癡心妄想。第二天一早智叟去勸愚公不要挖山，愚公說，我去世了，有我的兒子，子子孫孫干下去，不怕大山平不了。這句話感動了玉皇大...
查看詳情>>與“愚公移山精神心得體會精品九篇”相關的文章
愚公移山改寫作文七篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的愚公移山的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天讀了“愚公移山”這則成語故事，我受到了很大的啟發(fā)。
“愚公移山”這則成語故事講述的是愚公家門口有兩座大山，擋住了他們家的道路，來來往往十分不變，愚公決心要搬走這兩座大山，于是，他們一家人開始挖山了。愚公的鄰居——一個很精明的老頭看到他們累得精疲力竭，便好心地勸他們：“愚公，你太憨了！你就是搬走一棵樹也休想，更別說那么大一座山了。”可愚公卻反駁他說：“我會一日不停地挖山直到老死，我死了以后還有兒子，兒子死了還有我的孫子，子子孫孫是無窮無盡的，這兩座山雖然很高，可是挖一點兒就會少一點，還愁挖不平嗎？”鄰居不好再說什么。就這樣愚公日以繼夜不停地挖山。日子久了，上帝知道了這件事深受感動，派了兩個神仙背走了這兩座大山。從此，愚公出入家門再也沒有高山阻隔了。
我開始覺得愚公很傻，費盡力氣去搬山，為什么不搬家呢？后來意識到可能當時社會條件不允許他搬家。那么，他只有移山。他移山的毅力和勇氣、持之以恒、永不放棄的決心，都讓我欽佩。
我們中國有一個古老的傳說，被華夏兒女樂此不疲地世代傳誦，這就是《愚公移山》的故事。說的是古代有一位老人，住在華北，名叫北山愚公。他的家門南面有兩座大山擋住他家的出路，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。愚公下決心率領他的兒子們要用鋤頭挖去這兩座大山。有個老頭子名叫智叟的看了發(fā)笑，說是你們這樣干未免太愚蠢了，你們父子數(shù)人要挖掉這樣兩座大山是完全不可能的'。愚公回答說：我死了以后有我的兒子，兒子死了，又有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的。這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點就會少一點，為什么挖不平呢？愚公毫不動搖，每天挖山不止。這件事感動了上帝，他就派了兩個神仙下凡，把兩座山背走了。
讀了《愚公移山》這篇文章，我受到了深刻的教育。
愚公很愚，而且愚的不可理喻。他不但用自己剩下的光陰去挖“方七百里，高萬仞”的兩座大山，還要叫子子孫孫世世代代都去挖。但是，只要我們深入理解就不難發(fā)覺，在那遠古時代，被人認為可笑的“愚公精神”卻是當今社會走向成功的一個必不可少的前提條件，那就是“堅持不懈，永不放棄”的精神。
記得有一次，我在做一道數(shù)學題時，做了許久都沒有做出來。我心里越來越煩，真想扔下不管了。后來，我想到了“愚公”。 我想：如果在困難面前低頭，面對一個個“攔路虎”，望而生畏，那么將會一事無成。而如果我像愚公那樣面對困難毫不畏懼，堅持不懈，我肯定能把那道題做出來。于是，我一咬牙，又埋頭苦思。最后我終于找到了那道題的答案，品嘗到了愚公精神給我?guī)淼某晒Φ南矏偂?/p>
古往今來，類似“愚公移山”的事例舉不勝舉。為了我的明天，為了我的前程，為祖國美好...
查看詳情>>與“愚公移山改寫作文七篇”相關的文章
最新愚公移山教案推薦
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的愚公移山教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達自己的想法。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：
故事視頻三、活動重難點：
活動重點：
理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：
能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。
三、活動過程：
(一)問題導入，引起興趣
1、導入
(1)小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢?
(2)那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);引導幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、提問
(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢?
3、播放故事錄音，幼兒傾聽
(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導幼兒結合故事內(nèi)容說說。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點引導幼兒說說兩人的對話。
(3)你認為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調(diào)整自己的選擇。
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。
(2)討論：這個故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
活動反思：
《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設計本活動時決定引導幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。
在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達觀點，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學習的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠比我“一問一答”式的教學方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。
活動目標：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事視頻
活動重難點：
活動重點：
理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點：
能大膽地質(zhì)疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。
活動過程：
（一）問題導入，引起興趣
1、...
查看詳情>>與“最新愚公移山教案推薦”相關的文章
最新愚公移山精神演講稿熱門
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家收集的愚公移山精神勵志演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛的老師、同學們：
讀了《愚公移山》這篇文章，我知道了一個智慧的啟示，它讓我明白了一個做人的道理。
從前，有一個叫愚公的人，他一生為打魚為生。一家有六個兒子、一個女兒。每天去打魚都要爬過高山才能到海岸邊，打魚要拿很多東西，所以很難爬過高山。有一天，愚公帶著一家人一起要把高山移到別的地方，可是有一些人對他說：”別移了，這只是白白浪費力氣?！翱伤看味颊f：”怎么是白白浪費力氣呢?我死了還有兒子，我兒子死了，那還有我的孫子，這樣一代一代的傳下去，一定會把大山移開的?！斑@句話感動了上帝，于是，上帝讓人把這座大山給移走了。第二天，愚公看見山?jīng)]了，他很高興，說：”老天有眼啊!“
這篇文章讓我想起了一則名言：人心齊，泰山移。是啊，人心不齊了就連一塊大石頭也抬不起來，人只要團結就能勝利，十個團結的普通人和十個諸葛亮比，一定是團結的一方勝利。
這個故事我一定會記在我心中的。
親愛的老師、同學們：
在濟水源王屋山腳下，流傳著”愚公移山“的傳說。
愚公移山的故事在我國家喻戶曉；愚公移山的精神曾教育一代又一代人。
60年轉瞬即逝。我國正處在一個新的歷史起點。經(jīng)過近60年建設，我國的經(jīng)濟實力大大增強，人民的生活水平大幅度提高，各項社會事業(yè)取得新的進步……這些成就，靠的正是我們那堅持不懈、不怕困難的精神。
”愚公移山“不也是靠著堅持不懈、不怕困難的精神嗎？
愚公以有90歲，想鏟除屋前的兩座大山，雖然是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅信他的后代會一代一代地挖下去，總有一天會把山鏟平。
這就是愚公的精神，在前進的道路上，無論遇到什么艱難險阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅持不懈地奮斗下去，總有一天會獲得成功。
其實我們可以換個角度去看，那兩座大山就好象是生活中我們遇到的困難，那么，愚公對山的態(tài)度就是對困難的態(tài)度，愚公移山的精神也正是克服困難的精神。想想看，這種愚公移山的精神是多么可貴??！我們面對困難時，不正是需要這種愚公移山的精神嗎？
學習也是這樣，有的人認為自己不可能成功，那些名牌大學只是可望不可求的，于是便對自己失去了信心，放棄了追求；而有的同學雖然成績不好，但他們總是充滿著信心，總對自己說：我能行，我會做到。最后取得了勝利。作為一個學生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進步。
愚公的精神是永不放棄的.精神；愚公的精神是戰(zhàn)勝自我的精神；愚公的精神是不怕困難的精神；愚公的精神是不到目的永...
查看詳情>>與“最新愚公移山精神演講稿熱門”相關的文章
愚公移山原文及翻譯（附注釋）
在日常過程學習中，許多人都對一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧?文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎?下面是小編為大家整理的《愚公移山》的原文及譯文賞析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
原文
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
譯文
太行、王屋兩座山，方圓七百里，高數(shù)萬尺。本來在冀州的南面，黃河北岸的北面。
北山有個愚公，年紀將近九十歲，住在兩座大山的正對面。愚公苦于山北面道路阻塞，出去進來都要繞遠路。召集全家人商量說：“我和你們盡力挖平兩座大山，使一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎?”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑您的力量，并不能削減魁父這樣的小山，能把太行、王屋怎么樣?況且把土石放到哪里去呢?”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇薰谑菐ьI子孫中能挑擔子的三個人，鑿石頭，挖泥土，用箕畚運送到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳去幫助他們。冬夏換季，才往返一次呢。
河曲智叟笑著阻止愚公說：“你太不聰明了。憑你的余年剩下的力氣，還不能毀掉山上的一根草，又能把泥土和石頭怎么樣?”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，還不如寡婦和弱小的孩子。即使我死了，還有兒子在呀;兒子又生孫子，孫子又生兒子;兒子又有兒子，兒子又有孫子;子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會增高加大，為什么愁挖不平?”河曲智叟沒有話來回答。
握著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報告了這件事。天帝被他的誠心感動，命令夸娥氏的兩個兒子背上兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從此，冀州的南部，漢水的南面，沒有高山阻隔了。
注釋
1、太行山：在黃土高原和華北平原之間。
2、王屋山：在山西陽城、垣曲與河南濟源之間。
3、方：指面積。
4、仞：古代長度單位，以七尺或八尺為一仞。
5、冀州：古地名，包括現(xiàn)在河北省，山西省，河南省黃河以北，遼寧省遼河以西的地區(qū)。
6、河陽：黃河北岸。...
查看詳情>>愚公移山教案
在眾多文章中好工具范文網(wǎng)的編輯選出了一篇非常受歡迎的“愚公移山教案”。教案課件是老師上課的重要部分，準備教案課件的時刻到來了。編寫好教案需要教師有較為廣泛的背景知識和教學經(jīng)驗。以下建議或許是你需要的希望對你有所幫助！
教學目標
一、讀，讀出故事內(nèi)容
二、理解重點詞語、句子
三、讀出故事寓意
教學過程
一、導入
由“精衛(wèi)填?！睂?/p>
二、檢查預習作業(yè)（課件展示，有疑義的地方師生討論）
（一）利用工具書，給加點字注音
萬仞（rèn）懲山北之塞（cheng）（se）荷擔者（he）箕畚（ji）（ben）河曲智叟亡以應（sou）（wu）一厝朔東（cuo）（shuo）始齔（chen）
無窮匱也（kui）雍南（yong）曾不能損魁父之丘（zeng）
（二）找出句中通假字并解釋
1、寒暑易節(jié)，始一反焉（“反”同“返”，返回）
2、甚矣，汝之不惠（“惠”同“慧”，聰明）
3、河曲智叟亡以應（“亡”同“無”，沒有）
4、一厝朔東（“厝”同“措”，放置）
5、指通豫南（“指”同“直”，一直，直接）
（三）指出下列加橫線詞的古今意義
1、何苦而不平（古義：愁什么，擔心什么今義：不值得）2、曾不能（古義：竟，卻今義：曾經(jīng)）3、損魁父之丘（古義：削平今義：損壞）4、年且九十（古義：將近今義：并且）5、懲山北之塞（古義：苦于今義：懲罰）6、聚室而謀曰（古義：家人今義：房屋）7、如太行、王屋何去何？（古義：把。。。。怎么樣今義：怎樣）8、汝心之固（古義：思想今義：心理）
（四）指出下列句中“之”字的用法及意義
1、冀州之南（助詞，的）2、山北之塞（助詞，介于主謂之間，取消句子獨立性，無實在意義）3、出入之迂（助詞，介于主謂之間，取消句子獨立性，無實在意義）4、跳往助之（代詞，指愚公家）5、何曲智叟笑而止之（代詞，指愚公）
6、操蛇之神聞之（代詞，指愚公移山這件事）
（五）指出下列句中“而”字的用法
1、面山而居（連詞，表承接）2、笑而止之（連詞，表修飾）
3、而山不加增（連詞，表轉折）4、何苦而不平（連詞，表承接）
（六）指出下列加橫線詞的活用類型
1、畢力平險（形容詞用作名詞，險峻的大山）
2、面山而居（名詞用作動詞，面對著）
3、箕畚運于渤的海之尾（名詞用作狀語，用箕畚）
（七）指出下列同一詞語在不同句子里的意思
焉： 始一反焉（句末語氣助詞） 雜然： 雜然相許（紛紛）
且焉置土石（哪里） 雜然前陳（零亂的樣子）
固： 汝心之固（頑固） 且： 年且九十（將近）
吾義固不殺人（本來） 且焉置土石（況且）
（八）將下列省略句補充完整
１、一厝朔東（一厝于朔東） ２、帝感其誠（帝感于其誠）
（九）將下列倒裝句改為一般語序
１、且焉置土石？（且置土石焉）２、告之于帝（于帝告之）
３、甚矣，汝之不惠（汝之不惠，甚矣）
三、讀
1、自讀課文，劃分句讀，有疑的地方畫出，師生討論
預設：1、遂／率／子孫荷擔者／三夫2、鄰人／京城氏之孀妻／...
查看詳情>>與“愚公移山教案”相關的文章
愚公移山讀書筆記(集錦3篇)
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，最近大家都被作者寫的熱門書籍作品所深深吸引。?讀后感需要提供對作品和文學史上的評論和評價，寫好作品讀后感的基本方法有哪些呢？好工具范文網(wǎng)為大家整理了“愚公移山讀書筆記”的一些實用知識供大家參考，這篇文章是為了讓大家更好地理解這個話題而寫的希望您會喜歡它！
近期，我讀了一篇文章，名字叫《愚公移山》，它講述了如此一個故事：古時候有位老人叫愚公，他的家門前有座大山，每次外出都要沿著山繞一個非常長的圈才能走到外面，非常不便捷。便帶領全家人去移動那兩座大山。他們又是鑿石頭，又是挖石塊，然后推到渤海去。有一位人稱“智叟”的老頭，他以嘲笑的語氣勸阻愚公：“你如何會傻到這個地步呀！就憑你的這部分力氣，能搬動這兩座大山嗎”愚公卻說：“你才傻呢！我雖然搬不動這兩座大山，但我還有無窮無盡的子子孫孫！他們可以繼承我搬山的精神呀！而這兩座大山卻不會增高?！弊詈笥幸惶?，愚公移山的精神感動了玉皇大帝，玉帝派人把這兩座大山給移走了。
讀了這個故事，愚公那種碰到困難不退縮，不放棄堅持、樂觀的精神讓大家深深地震憾。使我理解只須努力。堅持就需要會成功的，不要理會其他人的見地，其他人的說法。另外做事也要反方向看問題，不管有多難。大家需要要有一種不放棄、不拋棄的理念。而大家在學習時總是對不會做的題不動腦筋，不認真做，應付困難就低頭，見了困難就逃避。和愚公比起來，自我是多么的渺小?。∮薰窍露Q心、不畏困難的精神使我深受感動。
大家要像愚公學習不怕困難的精神品質(zhì)。
《愚公移山》是一個中國古代故事。今天，我又一次拿起這個故事，細細的讀了一番。
《愚公移山》說的是：愚公因為兩座山擋在家門口不好出入就想把山給移走，但一個月后，和沒搬一模一樣。這時，有一個叫智叟的老頭，他對愈公說："你這么大歲數(shù)了，走路都不方便，怎么可能搬掉兩座大山"愚公回答說："你名字叫智叟，可我覺得你還不如小孩聰明。我雖然快要死了，但是我還有兒子，我的兒子死了，還有孫子，子子孫孫，一直傳下去，無窮無盡。山上的石頭卻是搬走一點兒就少一點兒，再也不會長出一粒泥，一塊石頭的。我們這樣天天搬，月月搬，年年搬，為什么搬不走山呢"自以為聰明的智叟聽了，再也沒話可話了。愚公帶領一家人，不論酷熱的夏天，還是寒冷的冬天，每天起早貪黑挖山不止。他們的行為終于感動了上帝。上帝于是派遣兩名神仙到人間去，把這兩座大山搬走了。
通過這個故事，我懂得了一個道理：無論什么困難的事情，只要有毅力有恒心地做下去，就有可能成功！如果你遇到困難，一定要有毅力有恒心，因為困難害怕毅力恒心，只要有這些品質(zhì)，困難就會所得很小很小；相反，困難最喜歡退縮，只要你一退縮，他就開始肆虐，直到你完全沒有一點兒意志為止！
朋友，不管一件事多難，千萬要記住四個字：毅力，恒心！只要擁有它們，你就一定能得到成功！
《愚公移...
查看詳情>>與“愚公移山讀書筆記(集錦3篇)”相關的文章
愚公移山教學反思精選4篇
以愛動其情，以嚴導其行，以誠換其心，以志樹其人，教師上課時即使不帶教案，也會提前準備好教案。教案有助于保持教學的穩(wěn)定性和持續(xù)性，下面是好工具范文網(wǎng)的編輯為您準備的“愚公移山教學反思”相關內(nèi)容敬請查看，希望這些軟件有助于你更輕松地完成工作！
《愚公移山》是初中文言文名篇，教材改編之前一直都是九年級下冊的內(nèi)容，教材改編之后把它放在八年級上冊。這是一篇很有教育意義的文章，出自于《列子》。
這是古代寓言中的名篇，故事情節(jié)生動，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。文中的愚公是一位志向遠大且非常有恒心的耄耋老人，他提出的“移山”的宏偉目標，無論是當時還是現(xiàn)在都是讓人望而生畏的?？蛇@一家人卻倔強的尊崇著這個老人的意圖，艱辛的移著山“叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”，“寒暑易節(jié)，始一反焉”。這一偉大壯舉，反應了我國古代人民改造自然的氣魄和堅強毅力。堅持、堅持、最后一定會勝利，這是我們中華民族涌流不息的傳統(tǒng)美德。
學生們在學習時，也是興味盎然的，無不為愚公持之以恒的精神和遠見的目光所折服。在激烈的課堂討論中，有的同學卻義正言辭的提出“愚公確實很愚昧，思考問題太過僵化，除了移山之外其實他們還可以搬家”。更有同學提出，“在今天，土地是珍貴的資源，是不可以隨便挖掘的。而且挖出來的土石也就成了建筑垃圾也不可以隨便亂倒?！背趼牭綄W生這樣的想法，我還是很驚異的，因為作為一篇寓言，文章的重點在于讓學生體悟愚公堅持不懈的精神。但是，寓言可以從多個角度理解，只要學生在理解課文的基礎上按照合理的邏輯展開思考，不盲目求新求奇，又能聯(lián)系實際來談就可以。孩子們有這樣的聲音，正是時代在發(fā)展的見證。
首先談談“搬家”。搬家省力、省時，而且見效快。我想大多數(shù)人都會選擇這樣一條捷徑吧。那么，愚公為什么不選擇這一點呢？這大概就是中國人的”鄉(xiāng)土情結“吧。漢高祖劉邦平定天下后，躊躇滿志，回到故鄉(xiāng)沛縣，宴請父老故舊及鄉(xiāng)中子弟，在”酒酣“之時親子擊筑，高唱“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方?！币磺洞箫L歌》凸顯了漢高祖劉邦君臨天下、“舍我其誰”的霸氣，同時，他也向沛縣父老鄉(xiāng)親吐露“游子悲故鄉(xiāng)，吾雖都關中，萬歲后吾魂魄猶樂思沛”的故土情結。另外還有家喻戶曉的余光中的《鄉(xiāng)愁》無不體現(xiàn)出中國人的故土情結。因而可以體會愚公的心境了。再者，愚公一位有遠見的智者，面對險峻的太行、王屋二山，他更愿意用自己的努力和堅持為子孫后代造福，這同樣也體現(xiàn)了我們祖先改造自然的氣魄和堅強毅力。但學生的理解和愚公的做法并不沖突：移山是一種毅力，而搬家是一種智慧。因而此時可以教育學生遇事要學會選擇，從各方面各個角度考慮問題。
其次談談土地問題。城鎮(zhèn)化的加快發(fā)展，已使農(nóng)村的耕地面積越來越少，而且以前最不缺的“土”，現(xiàn)在需要買。家里需要填個坑，都要到別處買土。農(nóng)村要求統(tǒng)一規(guī)劃，各種垃圾不能隨意傾倒。這些都是目前學生能夠看到的問題。學...
查看詳情>>與“愚公移山教學反思精選4篇”相關的文章
