思維造句

• 1、玲玲思維活躍，常常能用兩種方法解答數(shù)學(xué)題。
• 2、對醉駕采取“重典思維”，以懲前毖后，從法律層面得到了呼應(yīng)。
• 3、思維的靈活性就是善于隨機(jī)應(yīng)變，不固執(zhí)成見，也不重蹈覆轍。
• 4、物理前概念對學(xué)生解題思維影響的研究寥若晨星。
• 5、張老師經(jīng)史文詩思維立體互參，自出機(jī)杼，多有新解。
• 6、考查同學(xué)們的語言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。
• 7、細(xì)細(xì)琢磨罪犯留下的蛛絲馬跡，運(yùn)用邏輯思維仔細(xì)推敲，最終得出正確答案破案。
• 8、早就聽說他思維敏捷，今日一見，果然名不虛傳。
• 9、詩是形象思維的表現(xiàn)藝術(shù)，具有緣情體物的特點(diǎn)。
• 10、你的思想前后抵觸自相矛盾不合思維邏輯。
• 11、您具有年輕的思維方式，常常冒出不同凡響的主意嗎？
• 12、科學(xué)探究活動(dòng)中少不了突發(fā)奇想的創(chuàng)造思維。
• 13、科學(xué)在發(fā)展，人的思維也在不斷演變。
• 14、他的思維已經(jīng)超脫了一般人的想像。
• 15、對于企業(yè)文明，相對不能有一勞永逸地解決所有問題的思維，更不能敝帚自珍，謝絕改革與變更。
• 16、人類的思維交流是憑借語言來進(jìn)行的。
• 17、在多數(shù)人腦海中會(huì)出現(xiàn)這樣的定向思維：明星一定是要婦孺皆知，眾人追捧的。
• 18、這首詩思維和邏輯混亂，確實(shí)讓人不知所云。
• 19、到底是年輕人，思維敏捷，鋒芒逼人，提出的問題不好回答呀！
• 20、他思維敏捷，談吐鋒利，駁得對方啞口無言。
• 21、人與人差別非常小，差別在思維方式，小小的差別決定了一個(gè)人的成功與失敗。
• 22、音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。
• 23、人的思維隨時(shí)會(huì)被中斷，隨時(shí)被激活。
• 24、讓我們拋開思維，遠(yuǎn)離喧囂。在這溫暖的陽光里，獨(dú)自享受大自然給予的寧靜。
• 25、文學(xué)就是用語言來創(chuàng)造形象、典型和性格，用語言來反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景然和思維過程。
• 26、老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維。
• 27、他們的想法與我們的思維方式風(fēng)馬牛不相及。
• 28、文藝創(chuàng)作如果離開了生活，離開了形象思維，就等于自取滅亡。
• 29、理想即尋覓目標(biāo)的思維。
• 30、人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就容易限制了自己的思維和格局。
• 31、正確的思維方法就是最好的提高效率的方法。
• 32、真正的財(cái)富是一種思維方式，而不是一個(gè)月收入數(shù)字。
• 33、數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級智能活力美學(xué)體現(xiàn)。 [hao86.com好工具]
• 34、思維深受禁錮時(shí)，只有本相來解放。
• 35、在目前情況下，人們唯一能夠超越光速的是人的思維。
• 36、突破自我，突破思維定勢，突破昨天。
• 37、許多富有創(chuàng)見的人并沒有想到這一點(diǎn)，他們被習(xí)慣思維引入歧途。
• 38、不要盲目跟隨人家的思維，人家會(huì)說你就會(huì)跟別人學(xué)。
• 39、人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。
• 40、思維世界的發(fā)展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
• 41、國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。
• 42、大腦應(yīng)得到休息，這樣你才能進(jìn)入更好的思維狀態(tài)。
• 43、不是事業(yè)為了思惟，而是思維為了事業(yè)。
• 44、我最寶貴的思維及其最好的表達(dá)方式，都是當(dāng)我散步時(shí)出現(xiàn)的。
• 45、一滴墨水，可以喚起千百萬人的思維。
• 46、堅(jiān)定的信念，開放的思維，公正的形象，誠信的典范。
• 47、正面思維和正確思維，本質(zhì)性思維。
• 48、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。
• 49、對一位知識(shí)分子來說，成為思維的精英，比成為道德精英更為重要。
• 50、一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。
• 51、逆境幫助生存，危機(jī)提高警覺，困境刺激思維。
• 52、思維自疑問和驚奇開始。
• 53、你正在跟西半球僅有的能跟得上你這思維的三人之一在說話。
• 54、思惟品格不迭格，總比沒思維好。
• 55、強(qiáng)迫自己按既定的順序去思維，對我來說是一種折磨。
• 56、不要說我傻，我是逆向思維。
• 57、別再用0。5的思維管理這個(gè)2。0的世界了。
• 58、生命拋來一顆檸檬，你是可以把它轉(zhuǎn)榨為檸檬汁的人。要描繪自己獨(dú)特的心靈地圖，你才可發(fā)現(xiàn)熱愛生命的你、有思維、有能力、有承擔(dān)，建立自我的你;有原則、有理想，追求無我的你。
• 59、寬容不是道德，而是認(rèn)識(shí)。唯有深刻地認(rèn)識(shí)事物，才能對人和世界的復(fù)雜性有了解和寬諒，才有不輕易責(zé)難和贊美的思維習(xí)慣。
• 60、粗看上去，除了思維不拘一格和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)之外，科塔準(zhǔn)將還勇氣超群。
• 61、企業(yè)里員工的習(xí)慣已經(jīng)是定型的了，而習(xí)慣又造成了慣性思維，所以很多企業(yè)不是沒有文化，而是沒有好的文化，或者沒有理想狀態(tài)下的文化。
• 62、教師傳授知識(shí)，是給學(xué)生進(jìn)行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)一致，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。
• 63、你非常有必要去理解你以及你的思想來自于何處，你是你所在的時(shí)代、所處的背景、你的父母以及你的偏見的產(chǎn)物，你必須了解這些過去的因素怎樣影響了你的思維，這樣才有助于你自己在將來做好決策。換句話說，就是在你的職業(yè)生涯中，必須力求理解自己為何像這樣思考問題。
• 64、戰(zhàn)略管理不是一個(gè)魔術(shù)盒，也不只是一套技術(shù)。戰(zhàn)略管理是分析式思維，是對資源的有效配置。計(jì)劃不只是一堆數(shù)字。戰(zhàn)略管理中最為重要的問題是根本不能被數(shù)量化的。
• 65、學(xué)習(xí)，使人思維活躍聰穎智慧；學(xué)習(xí)，使人增長見識(shí)談吐不凡；學(xué)習(xí)，使人心曠神怡如沐春風(fēng)。
• 66、六月，有一份期待，曾經(jīng)固守曾經(jīng)孤獨(dú)曾經(jīng)也有諸多的無奈，記憶里寫滿黎明后的英語也寫縷縷人生革命情懷，高考的季節(jié)里沒有花香沒有戀愛，太多太多別人的享受只能獨(dú)自融化在思維中理解，登上這條船要揚(yáng)帆要破浪要?dú)v經(jīng)磨難。
• 67、所謂真正的智慧，都是曾經(jīng)被人思考過千百次；但要想使它們真正成為我們自己的，一定要經(jīng)過我自己再三思維，直至它們在我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中生根為止。歌德?
• 68、勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基?
• 69、讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人豁然貫通，柳暗花明；讀書，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車；讀書，使人無憂無慮，回味無窮；讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
• 70、讓一個(gè)人記得你，是要進(jìn)入他的思維和心，而不是他的房子。我一直相信永久的愛情，相信白頭到老，雖然受過傷但永不會(huì)放棄。
• 71、意志、悟性、想象力以及感覺上的一切作用，全由思維而來。笛卡爾?
• 72、理想是反映美的心靈的眼睛。理想即尋覓目標(biāo)的思維。理想是世界的主宰。
• 73、沒有鬼頭鬼腦的可愛，怎擁的起神鬼莫測的思維，沒有鬼使神差的默契，怎能接到神出鬼沒的祝福。萬圣節(jié)快樂！
• 74、在最近的一篇評論中，我嘗試著指出該書中存在著的思維萎縮，使得陳腐的重復(fù)形式和不勝枚舉的事實(shí)停留在了直接表達(dá)資料信息的水平上。
• 75、人有一顆產(chǎn)生感情的心，一個(gè)能思維腦，一條能說話的舌。雪萊?
• 76、喜歡探究可活躍思維，喜歡運(yùn)動(dòng)可健全體魄，喜歡山林可返樸歸真，喜歡孤獨(dú)可安心讀書，喜歡風(fēng)雨可練就筋骨。
• 77、以知識(shí)的火炬，點(diǎn)燃求知的薪柴；以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，教給處世的方法；以親切溫和的笑容，關(guān)懷的衣食住行。
• 78、物理定律不能單靠“思維”來獲得，還應(yīng)致力于觀察和實(shí)驗(yàn)。
• 79、學(xué)習(xí)，使人思維活躍，聰穎智慧;學(xué)習(xí)，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢;學(xué)習(xí)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);學(xué)習(xí)，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
• 80、從對個(gè)體的調(diào)查研究走向模型的創(chuàng)建，從感性的思維分析走向理性的科學(xué)論斷，從專家的只言片語到系列專著文獻(xiàn)的問世，事實(shí)證明，人才學(xué)不再是作坊豆腐，而是理論性很強(qiáng)的科學(xué)。
• 81、也許是我與生俱來的性格我的思維，使我和圖畫之間有了一種心靈感應(yīng)。這種感覺是奇妙的、夢幻的，我可以通過圖畫上的畫面和色彩體察作者的心境，也試圖用畫來表達(dá)我的想法。也許是因?yàn)檫@些我才愛上畫畫的吧？
• 82、在判斷這個(gè)人的時(shí)候，我們可以看他的一貫性，他一貫的主張、一貫的行為、一貫的思維模式，通過一貫的行為，我們就能知道這個(gè)人是怎么回事。
• 83、擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。
• 84、教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。
• 85、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
• 86、遇事不要急于下結(jié)論，即便有了答案也要等等，也許有更好的解決方式，站在不同的角度就有不同答案，要學(xué)會(huì)換位思維，特別是在遇到麻煩的時(shí)候，千萬要學(xué)會(huì)等一等、靠一靠，很多時(shí)候不但麻煩化解了，說不準(zhǔn)好運(yùn)也來了。
• 87、也許這個(gè)通過信息網(wǎng)絡(luò)提高工作效率的建議并不新奇，但對習(xí)慣于某種固定思維模式的單位來講，任何新的變化都是對傳統(tǒng)觀念的打破，所謂不破不立。
• 88、用春天絢麗的情思構(gòu)建理想的階梯，用夏陽般火熱的激情熔鑄飛揚(yáng)的思維，用秋葉般深邃的色澤涂抹豁達(dá)的品質(zhì)，用冬雪凜冽的鋒芒刺破前進(jìn)最后的屏障。
• 89、果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。完全按照邏輯方式進(jìn)行思維，就好像是一把兩面都昌利刃而沒有把柄的鋼刀，會(huì)割傷使用者的手。
• 90、數(shù)學(xué)知識(shí)對于我們來說，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現(xiàn)。
• 91、有時(shí)不合邏輯的舉動(dòng)卻恰恰有助于應(yīng)付變化多端的事態(tài)，而正常的邏輯有時(shí)卻只能將自己帶進(jìn)一個(gè)死胡同。這就需要我們有逆反思維。
• 92、班級是一個(gè)學(xué)生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長的學(xué)習(xí)團(tuán)體。
• 93、在泥土下面，黑暗的地方，才能發(fā)現(xiàn)金剛鉆；在深入縝密的思維中，才能發(fā)現(xiàn)真理。雨果?
• 94、我們這里所講的思維變革，主要是指因受納米技術(shù)的巨大沖擊和啟迪，在對事物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及關(guān)系進(jìn)行考察和研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)要更加細(xì)致入微，明察秋毫。
• 95、如果你覺得生活缺乏力量和動(dòng)力，有時(shí)候你只需改變一下思維的角度。
• 96、思維模塊造句法教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)法，具有非常顯著的效果，大幅度提高成績，獲得高分，英語成績名列前茅不再是奢望。
• 97、物理定律的性質(zhì)和內(nèi)容，都不可能單純依靠思維來獲得，惟一可能的途徑是致力于對自然的觀察，盡可能搜集最大量的各種經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，并把這些事實(shí)加以比較，然后以最簡單最全面的命題總結(jié)出來。換句話說，我們必須采用歸納法。
• 98、人的一生：選對伴侶幸福一生；選對老師智慧一生；選對環(huán)境快樂一生；選對行業(yè)成就一生。人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就容易限制了自己的思維和格局。
• 99、勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
• 100、一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。司湯達(dá)?