漢語(yǔ)造句

• 1、英漢語(yǔ)被動(dòng)句皆分為結(jié)構(gòu)被動(dòng)句和意義被動(dòng)句兩類(lèi)。
• 2、閑來(lái)品茗，茶氣氤氳中，一個(gè)“亦中亦西”、“不土不洋”的名字突然在她腦子里冒了出來(lái)——《》，“茶”的漢語(yǔ)拼音，借用西文字母。
• 3、透過(guò)“許傳璽院士”風(fēng)波，從翻譯的文化交流觀和文化認(rèn)知容忍度的角度出發(fā)，探討了英語(yǔ)專(zhuān)有名詞漢語(yǔ)重譯的動(dòng)機(jī)和中國(guó)讀者對(duì)此的文化認(rèn)知容忍度的問(wèn)題。
• 4、在試印本中，非現(xiàn)代漢語(yǔ)的字，正文不收，統(tǒng)一放在檢字表中，讀者反映使用不便，于是在試用本中，非現(xiàn)代漢語(yǔ)的字進(jìn)入正文，并加上“難”字符號(hào)。
• 5、本文在結(jié)合分析了漢語(yǔ)的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等多種知識(shí)源后，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)適用于美容產(chǎn)品信息咨詢(xún)領(lǐng)域的口語(yǔ)對(duì)話(huà)系統(tǒng)。
• 6、在英漢語(yǔ)言的比較研究中，只有幾篇小論文涉及英漢固定式成對(duì)詞詞序的比較研究。
• 7、梅州客家話(huà)齒音聲母的分合表現(xiàn)，具有典型的漢語(yǔ)類(lèi)型學(xué)的意義。
• 8、目的了解漢語(yǔ)失寫(xiě)癥與腦損害部位的關(guān)系。
• 9、但是，它是值得花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)如何漢語(yǔ)拼音字母工程，并聽(tīng)起來(lái)與他們有聯(lián)系的。
• 10、日漢同形詞的大量存在，在一定程度上方便了日漢語(yǔ)言的溝通，但也極易造成誤解誤譯。
• 11、兒童時(shí)期，金城武就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和日語(yǔ)，現(xiàn)在也操一口流利的英語(yǔ)。
• 12、修辭造詞是一種歷史悠久，靈活實(shí)用，極具民族特色的漢語(yǔ)造詞方法。
• 13、但古漢語(yǔ)同義詞的斷代研究，迄今還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
• 14、依明·托卡依靠非凡的音樂(lè)天賦，用彈撥爾彈奏出的京劇曲調(diào)合轍押韻，但在唱詞上卻讓他為了難，當(dāng)時(shí)他不會(huì)漢語(yǔ)，根本聽(tīng)不懂唱詞。
• 15、語(yǔ)言的發(fā)展使得漢語(yǔ)里很多字、詞的古今義大相徑庭。
• 16、世界上的“漢語(yǔ)熱”仍在不斷升溫。
• 17、你覺(jué)得你幫我學(xué)法語(yǔ)我?guī)湍銓W(xué)漢語(yǔ)怎么樣？
• 18、隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高和國(guó)際文化的交流，英語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞會(huì)逐漸增加，但是意譯將成為主要的借入方式。
• 19、漢語(yǔ)中外的可以帶斜格，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中心詞脫落了的。
• 20、主謂主語(yǔ)句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中很普遍的現(xiàn)象，但是目前還沒(méi)有人對(duì)這類(lèi)句式的構(gòu)句特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究。
• 21、聯(lián)綿詞研究是漢語(yǔ)詞匯研究中的一個(gè)重要部分。
• 22、姜亮夫回憶他講聲韻學(xué)和其他老師的考古聲韻學(xué)有很大不同，主要是描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)，即用國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法運(yùn)用到漢語(yǔ)聲韻學(xué)中來(lái)。
• 23、漢語(yǔ)里大多數(shù)音節(jié)是由聲母、韻母和聲調(diào)三部分構(gòu)成的。
• 24、我們?cè)诶^承前人時(shí)賢研究的基礎(chǔ)上，從漢語(yǔ)出發(fā)對(duì)漢俄語(yǔ)名詞性短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比研究。
• 25、從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則的視角探討漢語(yǔ)中的英語(yǔ)簡(jiǎn)省形式，對(duì)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則進(jìn)行了理論闡釋?zhuān)瑢?duì)它的普世性予以概括。
• 26、漢語(yǔ)的方式狀語(yǔ)可以變換成定語(yǔ)。
• 27、鳳慶縣位于云南省的西南部，鳳慶漢語(yǔ)方言屬于北方方言區(qū)西南官話(huà)中的云南方言。
• 28、不，不能，請(qǐng)重?fù)芤淮坞娫?huà)然后用漢語(yǔ)留言。
• 29、集體記憶的代言人在我的民間叫做“尼扒”，他們?cè)诂F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中被翻譯成“神漢”、“巫師”或者“祭司”。其實(shí)，他們只不過(guò)是史詩(shī)的傳唱者，他們是凝固的時(shí)間，活的詩(shī)典。
• 30、因此，從漢語(yǔ)常用字音變?cè)诟璩械膽?yīng)用入手進(jìn)行深入研究，力求將漢語(yǔ)發(fā)音的美更好地融于歌唱。
• 31、采用華東師大藝術(shù)學(xué)院最先進(jìn)的教學(xué)特色：授課將以小班教學(xué)形式展開(kāi)，以實(shí)用漢語(yǔ)口語(yǔ)為主，手把手教學(xué)，在藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員藝術(shù)構(gòu)思框架。
• 32、一學(xué)年研修生和漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)者須提交經(jīng)過(guò)公證的最高學(xué)歷證明，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士申請(qǐng)者還需提交學(xué)校的成績(jī)證明。
• 33、從漢語(yǔ)，我們借用了這條活靈活現(xiàn)的諺語(yǔ)"騎虎難下"，意思就是如果你開(kāi)創(chuàng)了一項(xiàng)危險(xiǎn)而又艱巨復(fù)雜的事業(yè)，與其半途而廢，倒不如進(jìn)行到底會(huì)更順利一些。
• 34、隨著語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展和漢語(yǔ)研究的加深，不但實(shí)詞研究頗有成效，虛詞的研究也日益加溫。
• 35、會(huì)上，漢語(yǔ)角運(yùn)營(yíng)委員石小寧第一個(gè)獲得日本酒“溫酒達(dá)人”證書(shū)的新聞，成為大家議論的話(huà)題。
• 36、目的：探討漢語(yǔ)押韻假詞認(rèn)知與加工的腦機(jī)制。
• 37、我國(guó)古典詩(shī)歌意境深遠(yuǎn)、韻律嚴(yán)謹(jǐn)、形式獨(dú)特，其中那種只可意會(huì)不可言傳的美，即使用現(xiàn)代漢語(yǔ)也很難完美地再現(xiàn)出來(lái)。
• 38、面子，面子，這個(gè)漢語(yǔ)字典里最奇怪的一個(gè)詞，沒(méi)有任何實(shí)際形狀，一無(wú)體積，二無(wú)容積，卻偏偏比什么東西都大，比什么分量都重。
• 39、中國(guó)漢語(yǔ)詩(shī)壇沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)格意義上的經(jīng)典性“史詩(shī)”，但是誕生了“詩(shī)史”。
• 40、中國(guó)的漢語(yǔ)言文化真是博大精深，配合著表情那更是溢于言表啊。
• 41、它的結(jié)構(gòu)形式既有民族色彩的慣用特點(diǎn)，又有相當(dāng)靈活的分析性，正如漢語(yǔ)一樣，并非處處受其語(yǔ)法一板一眼機(jī)械地限制住。
• 42、本文分析了大規(guī)模漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)兼類(lèi)詞詞性標(biāo)注序列之后，提出了漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)詞性標(biāo)注一致性檢查和自動(dòng)校對(duì)的方法。
• 43、早上跟金芳探討了一下關(guān)于下周漢語(yǔ)大賽主持串詞的事情。
• 44、文是個(gè)極富熱情、魅力四射的演說(shuō)家，淡定的自信溢于言表，即使在他用漢語(yǔ)演講時(shí)也是如此。
• 45、宜州市的漢語(yǔ)方言有西南官話(huà)、百姓話(huà)、客家話(huà)和陽(yáng)山話(huà)四種。
• 46、你的漢語(yǔ)挺地道，沒(méi)有洋腔洋調(diào)。
• 47、親愛(ài)旳留學(xué)生，這里是漢語(yǔ)旳游樂(lè)場(chǎng)，更是學(xué)習(xí)旳樂(lè)園，你不再是孤軍奮斗，在這里，你有學(xué)習(xí)旳伙伴，更有耐心旳輔導(dǎo)老師。
• 48、雨依然在淅淅瀝瀝的下著，我看著那雨水下的青草長(zhǎng)得多么的茂盛，走近一看才發(fā)現(xiàn)只是一點(diǎn)點(diǎn)，這讓我聯(lián)想到古代詩(shī)人漢語(yǔ)的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。
• 49、漢語(yǔ)擬聲詞的詞類(lèi)歸屬及語(yǔ)法地位，至今還是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的大問(wèn)題。
• 50、以上種種將漢語(yǔ)的式微歸諸教育體制與語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題固然有一定的合理性，但我不能不說(shuō)這只是皮相之見(jiàn)。
• 51、相反的，漢語(yǔ)制作的紅酒是本地人所已經(jīng)發(fā)展味在現(xiàn)在之中的，而且一些火印實(shí)際上是相當(dāng)相當(dāng)好。
• 52、你精通德文，要把這段文字譯成漢語(yǔ)，那當(dāng)然是易如反掌的事啰！
• 53、你精通英語(yǔ)，把這篇文章譯成漢語(yǔ)，肯定易如反掌。
• 54、我以為教二年級(jí)漢語(yǔ)就是銷(xiāo)耗時(shí)間。
• 55、備注：凡申請(qǐng)漢語(yǔ)進(jìn)修和本科預(yù)科班者，必須填寫(xiě)以上表格。
• 56、韓佳今天我們來(lái)到了韶關(guān)的始興學(xué)漢語(yǔ)。
• 57、表比況的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)在漢語(yǔ)的一些方言中有相應(yīng)的表達(dá)式。
• 58、他學(xué)漢語(yǔ)剛剛?cè)腴T(mén)。
• 59、瑪麗雄心很大，竟想在四個(gè)月里學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)流利地會(huì)話(huà)。
• 60、他的漢語(yǔ)講得非常好。
• 61、我們不可在我們的英語(yǔ)課過(guò)程中講漢語(yǔ)。
• 62、如果還要等待一個(gè)漢語(yǔ)、土耳其語(yǔ)或英語(yǔ)譯員來(lái)翻譯，可能被困人員的意思沒(méi)有表達(dá)完就一命嗚呼了。
• 63、瑪麗會(huì)講漢語(yǔ)，而且講的很好。 (好工具h(yuǎn)ao86.com)
• 64、我們非常喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，也非常熱愛(ài)中國(guó)文化。
• 65、你參加過(guò)哪些正規(guī)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程？
• 66、漢語(yǔ)一定是地球上最精于運(yùn)用字典的語(yǔ)言了，因?yàn)楦鞣N各樣的字典實(shí)在太多。
• 67、漢語(yǔ)可以是一種直接表達(dá)的語(yǔ)言，但在英語(yǔ)中，人們經(jīng)常繞著彎兒談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題而不是直呼其名。
• 68、蘇先生說(shuō)，他們需要一開(kāi)始就對(duì)中國(guó)有著正面的感情，如果他們學(xué)過(guò)漢語(yǔ)，那會(huì)有極大的幫助。
• 69、出版社和媒體必須進(jìn)一步加強(qiáng)完善對(duì)用外語(yǔ)的規(guī)則，必須尊重語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，詞匯和語(yǔ)法，不論它是漢語(yǔ)還是外語(yǔ)。
• 70、這樣做，將有助于提高漢語(yǔ)信息管理技術(shù)，因此，符合全體中國(guó)人民的根本利益。
• 71、學(xué)習(xí)一些漢語(yǔ)是一種樂(lè)趣，但是我們可以肯定，不管怎樣，在中國(guó)發(fā)號(hào)施令——以英語(yǔ)發(fā)號(hào)施令——的未來(lái)世界中英語(yǔ)將純粹偶然地與我們同在。
• 72、歡迎各位參加漢語(yǔ)及其漢字體系國(guó)際研討班。
• 73、為使該項(xiàng)計(jì)劃得到有效的實(shí)施，國(guó)家漢辦愿意與各國(guó)的政府教育部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)、社團(tuán)組織、漢語(yǔ)教師團(tuán)體等建立合作關(guān)系。
• 74、學(xué)習(xí)其語(yǔ)言打開(kāi)了一個(gè)更廣泛地了解中國(guó)的大門(mén)，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)需要時(shí)間，一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。
• 75、我需要努力學(xué)習(xí)。我必須多多練習(xí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)。
• 76、早在年初，我在上海的漢語(yǔ)老師告訴我他要離開(kāi)中國(guó)了。
• 77、然而，漢語(yǔ)或日語(yǔ)等語(yǔ)言并不具備這種單詞界限。
• 78、漢語(yǔ)排在第三位，代表了全部博文的百分之三，而波斯語(yǔ)系以百分之一的占有率排在第十。
• 79、從某種意義上說(shuō)，漢語(yǔ)是一種很古老的語(yǔ)言，其最早的漢字已有近四千年的歷史了。yanglaopt.net/ZAOJU/
• 80、漢語(yǔ)似乎不大可能在短期內(nèi)取代英語(yǔ)而成為全球通用語(yǔ)，而中國(guó)電影和音樂(lè)似乎也遠(yuǎn)未到形成世界潮流席卷全球的地步。