雙語(yǔ)造句

• 1、雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是不言而喻的。
• 2、雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃正逐步改善孩子的教育質(zhì)素。長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，這能讓他們和家人改善生活水平。
• 3、從今天起，我將嘗試用雙語(yǔ)發(fā)布博文，先從原創(chuàng)篇開(kāi)始，然后看看能否把以后發(fā)布的讀書筆記也翻譯過(guò)來(lái)。
• 4、一般情況下，選舉事務(wù)處與選民的通訊均為中、英雙語(yǔ)并用。
• 5、除了分析語(yǔ)言造句的處理過(guò)程，他們也分析不同年齡的雙語(yǔ)大腦在音韻學(xué)、詞匯學(xué)以及語(yǔ)法的不同領(lǐng)域中所產(chǎn)生的現(xiàn)象。
• 6、謝謝雙語(yǔ)的校友和一種的校友們，謝謝曾經(jīng)愛(ài)過(guò)我的和我愛(ài)過(guò)的人謝謝你們，是你們讓我變得更成熟，更懂得社會(huì)，更了解人性!
• 7、雙語(yǔ)論壇;提供英語(yǔ)、華語(yǔ)即席通譯。
• 8、他是在政府稱為“阿中雙語(yǔ)學(xué)?！睂W(xué)到阿拉伯語(yǔ)的。
• 9、從今天起開(kāi)始用雙語(yǔ)寫，但是不知道自己可以堅(jiān)持多久，試試吧，誰(shuí)教我是英語(yǔ)專業(yè)的呢。
• 10、對(duì)我堅(jiān)持南大至少通用雙語(yǔ)文的觀點(diǎn)，無(wú)異摑了一巴掌。
• 11、小倫敦雙語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)籌辦的一所走讀、寄宿制的小學(xué)。
• 12、多媒體電腦、多媒體投影儀、雙語(yǔ)多媒體課件。
• 13、作為葉城縣第一小學(xué)一名普通教師，謝潤(rùn)香通過(guò)自己的努力，帶動(dòng)了更多教師學(xué)好雙語(yǔ)，為民族的教育事業(yè)發(fā)展、雙語(yǔ)師資力量的達(dá)標(biāo)默默做著貢獻(xiàn)。
• 14、結(jié)論人體解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)能夠提高學(xué)生的公共外語(yǔ)成績(jī)。
• 15、這種模式稱之為：過(guò)渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式。
• 16、先天的條件使馬唯中具有很好的雙語(yǔ)天賦，她很小就會(huì)背誦古文《老殘游記》，也會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)、法語(yǔ)。
• 17、擁有大批新進(jìn)移民的一些大都市，都設(shè)有雙語(yǔ)教學(xué)課程，在移民們加強(qiáng)英語(yǔ)能力的同時(shí)，用移民們的母語(yǔ)教授普通科目。
• 18、本文從語(yǔ)言心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的角度，介紹了雙語(yǔ)獲得的認(rèn)知過(guò)程及其與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。
• 19、雙語(yǔ)教育很多媽媽都誤會(huì)以為就是提早學(xué)一門外語(yǔ)，其實(shí)孩子真正的雙語(yǔ)是講的你提供給他雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是把學(xué)英語(yǔ)與學(xué)拼音分先后順序。
• 20、店主營(yíng)高質(zhì)量影印版外文圖書和雙語(yǔ)外文讀物，致力于將世界上最新的思想與名家著作原汁原味地介紹給國(guó)內(nèi)讀者。
• 21、中國(guó)大典詩(shī)歌的節(jié)奏是依據(jù)雙語(yǔ)的特點(diǎn)建的，既不是長(zhǎng)短格，也不足輕重格，而是由以下兩種因素決定的。
• 22、后來(lái)，加拿大獨(dú)立后，成為雙語(yǔ)國(guó)也是因?yàn)榭笨耸　?/span>
• 23、詞語(yǔ)辨義是雙語(yǔ)交流中一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，也是翻譯中的一個(gè)難點(diǎn)。
• 24、雙語(yǔ)學(xué)校實(shí)施的是雙語(yǔ)教育。
• 25、為確保亞洲社會(huì)的需求得到滿足，協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校已成功適應(yīng)了靈活的框架。
• 26、如何在全球化時(shí)代建構(gòu)主義的視覺(jué)下，有效實(shí)施世界史雙語(yǔ)教學(xué)是文章探討的核心。
• 27、彼得森先生想要雇用一名私人助理，該助理必須是懂中英文的雙語(yǔ)人士，以便能與本地英籍職員作有效溝通。
• 28、有一個(gè)他的鄰居送了他一本荷語(yǔ)跟英語(yǔ)的雙語(yǔ)的新約圣經(jīng)，他就很樂(lè)意接受過(guò)來(lái)想借著這個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
• 29、英語(yǔ)和中文雙語(yǔ)版，其他語(yǔ)種已被精簡(jiǎn)。
• 30、通過(guò)投函到報(bào)章以及通過(guò)民情聯(lián)系組的網(wǎng)站表達(dá)看法的，還包括了曾經(jīng)在雙語(yǔ)并重下掙扎學(xué)習(xí)的年輕人。
• 31、國(guó)際學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)校可以向所有教師提供此項(xiàng)目。
• 32、當(dāng)雙語(yǔ)者被考慮進(jìn)去后，該模式允許兩種語(yǔ)言共同演變，例如：加利西亞語(yǔ)和西班牙西北部的卡斯提爾語(yǔ)。
• 33、對(duì)于學(xué)習(xí)詞典而言，英語(yǔ)單語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典及英日雙語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典對(duì)插圖的處理整體上都不錯(cuò)。
• 34、湖南祁陽(yáng)陶鑄中學(xué)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校揭牌儀式。
• 35、國(guó)際雙語(yǔ)協(xié)會(huì)書店提供各種英漢語(yǔ)言圖書和多媒體產(chǎn)品。書店有兩個(gè)平臺(tái)：英文平臺(tái)和中文平臺(tái)。
• 36、為了探索有效的中醫(yī)雙語(yǔ)教學(xué)模式，創(chuàng)建了多媒體教學(xué)結(jié)合教學(xué)方法的中醫(yī)診斷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式。
• 37、平均幅值分析顯示晚學(xué)高水平雙語(yǔ)者幅值普遍比早學(xué)高水平有所減小，并且分布上也有差異。
• 38、然而，為了讓非中文使用者更認(rèn)識(shí)高雄。我們鼓勵(lì)會(huì)員盡量使用中英雙語(yǔ)。
• 39、解決辦法是從“全英”過(guò)渡到“雙語(yǔ)”，最終達(dá)到中國(guó)籍和外國(guó)籍學(xué)生在同一課堂接受同樣的雙語(yǔ)教學(xué)。
• 40、這聽(tīng)起來(lái)很公平，因?yàn)榈聡?guó)人在波蘭能夠得到以母語(yǔ)為語(yǔ)言的學(xué)校教育，以雙語(yǔ)寫成的街頭標(biāo)識(shí)，在議會(huì)中有有保證的代表權(quán)。
• 41、一年前，筆者對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考察，考察結(jié)果認(rèn)為，雙語(yǔ)教學(xué)成果較好，它在保護(hù)侗族傳統(tǒng)文化方面是一種有效形式。
• 42、暢享亞運(yùn);外語(yǔ)熱線服務(wù);英語(yǔ)專廳服務(wù);亞運(yùn)英語(yǔ)門戶網(wǎng)站和網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳服務(wù);亞運(yùn)綜合信息沃導(dǎo)航服務(wù);提供亞運(yùn)中英雙語(yǔ)手冊(cè);國(guó)際業(yè)務(wù)新優(yōu)勢(shì);亞運(yùn)綠色寬頻網(wǎng)。
• 43、本文試圖從人類評(píng)價(jià)實(shí)踐的“合目的性”與“合規(guī)律性”的兩大哲學(xué)基本原則出發(fā)，對(duì)雙語(yǔ)詞典批評(píng)的復(fù)合理?yè)?jù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，以其對(duì)雙語(yǔ)詞典批評(píng)理論體系的最終構(gòu)建有所幫助。
• 44、然后，利用雙語(yǔ)劃界文法將短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類進(jìn)行對(duì)齊。
• 45、加拿大國(guó)際學(xué)校、華中師大一附中、府學(xué)小學(xué)、青苗國(guó)際雙語(yǔ)小學(xué)。
• 46、好萊塢環(huán)球影城增聘中英雙語(yǔ)導(dǎo)游。
• 47、作為主人，竹林閣的夏精君先生為活動(dòng)進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，每一位瑞典孩子的桌子上都寫著中文、瑞典文雙語(yǔ)名字，孩子們學(xué)習(xí)中華文化的興趣一下子被勾了起來(lái)。
• 48、有。您要中文版的，英文版的，還是雙語(yǔ)版的？
• 49、新型雙語(yǔ)學(xué)校是指用英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言授課的學(xué)校，它是我國(guó)最近幾年基礎(chǔ)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象。
• 50、您是如何知道青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的？
• 51、社會(huì)將急需雙語(yǔ)言語(yǔ)病理學(xué)家，尤其是會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)的人。
• 52、現(xiàn)在我是廈門日?qǐng)?bào)雙語(yǔ)周刊的一名編輯。
• 53、廣西貴港市貴城二中開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)。
• 54、在醫(yī)藥口譯中理解術(shù)語(yǔ)是至關(guān)重要的。這就是為什么就連雙語(yǔ)的醫(yī)生也要依賴于口譯員。
• 55、由來(lái)自各相關(guān)領(lǐng)域的意見(jiàn)，使研究者得以在無(wú)預(yù)設(shè)立場(chǎng)的狀況下，探究雙語(yǔ)在設(shè)計(jì)者眼中的核心認(rèn)知。
• 56、國(guó)際化雙語(yǔ)教學(xué)、中西合并的教學(xué)方式，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面立體的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
• 57、但是，這一假設(shè)還沒(méi)有在有關(guān)雙語(yǔ)者語(yǔ)義加工的偏側(cè)化研究中進(jìn)行過(guò)驗(yàn)證。
• 58、許斌說(shuō)，“這所學(xué)校的確很重視高素質(zhì)、會(huì)雙語(yǔ)的老師，物以稀為貴使得學(xué)校十分優(yōu)待我們這樣的人?！?。
• 59、有的。我們也有雙語(yǔ)版的。
• 60、除非有人發(fā)現(xiàn)像古埃及羅塞塔碑的雙語(yǔ)石碑，協(xié)助學(xué)者破解這種書寫體，否則這文字將永遠(yuǎn)是個(gè)謎。
• 61、日前，滿洲里市發(fā)改委價(jià)格監(jiān)督檢查局在全市范圍內(nèi)推出中俄雙語(yǔ)標(biāo)價(jià)簽。
• 62、雙語(yǔ)能力和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的大腦機(jī)制是“神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)”研究的前沿課題。
• 63、為確保資料準(zhǔn)確，請(qǐng)盡量提供中、英文雙語(yǔ)版本。如有電子版本更佳，歡迎燒成光碟逕寄。
• 64、他們是真正、也是難得的華英雙語(yǔ)精英。
• 65、簾幕風(fēng)輕雙語(yǔ)燕，午后醒來(lái)，柳絮飛撩亂。心事一春猶未見(jiàn)，紅英落盡青苔院。百尺朱樓閑倚遍，薄雨濃云，抵死遮人面。羌管不須吹別怨，無(wú)腸更為新聲斷。
• 66、這個(gè)只是一種讀取文件的方式，可能在效率方面還有待商榷，請(qǐng)見(jiàn)諒，以后所有我的文檔都會(huì)有中英文雙語(yǔ)。
• 67、設(shè)備標(biāo)示牌要采用英法雙語(yǔ)表示。
• 68、這種雙語(yǔ)雙文之課程之美在于為學(xué)生準(zhǔn)備好華語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境或職場(chǎng)。
• 69、這個(gè)英日雙語(yǔ)版網(wǎng)站沒(méi)幾分鐘就會(huì)有數(shù)以百計(jì)的信息更新。
• 70、由于師資和考核機(jī)制的欠缺、教材的不相適應(yīng)、學(xué)生的外語(yǔ)能力不高，國(guó)際私法的雙語(yǔ)教學(xué)存在諸多問(wèn)題。
• 71、本文采用中介語(yǔ)理論，分析了蒙漢雙語(yǔ)生普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的音高、音強(qiáng)和輕聲詞語(yǔ)的中介語(yǔ)特征。
• 72、雙語(yǔ)采訪記者兼文字記者，南京十三中科利華分校初二。
• 73、旅行、酒店、咖啡、時(shí)尚、電影、美劇、夜店、藝術(shù)奢侈品、你可以在這里舞弄任何潮流的元素，任何步調(diào)，任何情調(diào)，只是記得學(xué)會(huì)用雙語(yǔ)。
• 74、我決定用雙語(yǔ)寫我們的博客了，請(qǐng)你們?nèi)淌芪业摹叭_貓”水平的英語(yǔ)。
• 75、第一款雙語(yǔ)詞典小靈通，第一款雙彩屏的小靈通，第一款手寫觸摸屏的小靈通，第一款音樂(lè)小靈通。
• 76、本次圓桌論壇將使用中英雙語(yǔ)并提供同聲翻譯。
• 77、但是我們對(duì)雙語(yǔ)寶寶怎樣適應(yīng)兩種語(yǔ)言還幾乎一無(wú)所知。
• 78、雙語(yǔ)適切的使用不僅能文以載道，亦能勾起觀眾的興趣。
• 79、教學(xué)實(shí)踐證明，高師有機(jī)化學(xué)課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)具有良好的可接受性和較高的教育目標(biāo)達(dá)成度，有進(jìn)一步推廣的意義。
• 80、活動(dòng)中，該院將自制的蒙漢雙語(yǔ)“檢務(wù)十公開(kāi)”手冊(cè)、普法宣傳圖冊(cè)等資料發(fā)放到群眾手中，并為基層農(nóng)村干部群眾上了法制宣講專題輔導(dǎo)課。
• 81、在充滿宿怨的比利時(shí)，議會(huì)分成了荷語(yǔ)區(qū)、法語(yǔ)區(qū)和雙語(yǔ)布魯塞爾幾個(gè)派別，所以談判和妥協(xié)是一種至關(guān)重要的技能。
• 82、修遠(yuǎn)雙語(yǔ)學(xué)校本周升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始！ hAo86.com
• 83、本文從語(yǔ)言心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的角度，介紹了雙語(yǔ)獲得的認(rèn)知過(guò)程與浸入式教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
• 84、也就是說(shuō)我的博客很快就會(huì)是雙語(yǔ)版。
• 85、我覺(jué)得很有必要問(wèn)一下，為什么沒(méi)有人去校對(duì)一下很多在中國(guó)大街小巷的雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)。
• 86、為確保資料準(zhǔn)確，請(qǐng)盡量提供中、英文雙語(yǔ)版本。如有電子版本更佳，歡迎提供下載連結(jié)或燒成光碟逕寄。
• 87、雙語(yǔ)教學(xué)在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為掌握和交流這門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科提供了一種有效的手段。
• 88、網(wǎng)站內(nèi)容豐富，包括了很多主題欄目，比如：雙語(yǔ)新聞，空中英語(yǔ)教室，繽紛習(xí)語(yǔ)，每日新聞，每日點(diǎn)滴，每日星座，生活小語(yǔ)，雙語(yǔ)詞匯等等。
• 89、匯佳集中了一大批能夠適應(yīng)中英文雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生和教師，創(chuàng)造出了獨(dú)特的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
• 90、本公司提供中、英文雙語(yǔ)支持，服務(wù)周到，收費(fèi)合理，愿為所有背包族的忠實(shí)向?qū)А?/span>
• 91、泰納表示她理解有的人因?yàn)橥瑯拥睦碛刹幌矚g雙語(yǔ)學(xué)校，但她不認(rèn)為在小學(xué)階段嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)。
• 92、雙語(yǔ)班：凡于本年九月一日前年滿五歲以上對(duì)學(xué)習(xí)中文有興趣者。
• 93、并且除了分布上的差異外，早學(xué)高水平雙語(yǔ)者平均幅值分析都低于晚學(xué)高水平雙語(yǔ)者。
• 94、在雙語(yǔ)版里，這些注疏被悉數(shù)譯成英語(yǔ)，并用淺色網(wǎng)紋印刷，以提醒讀者注意。yanglaopt.net/ZaoJU/
• 95、從今以后我再寫博客，我就用雙語(yǔ)版，呵呵！
• 96、您要中文版的，英文版的，還是雙語(yǔ)版的？
• 97、作為蘇州市頗有教學(xué)成果雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)前部，擁有雄厚的雙語(yǔ)教學(xué)資源，是蘇州市英語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)最高的幼兒園之一。
• 98、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷推進(jìn)和雙語(yǔ)教學(xué)建設(shè)蓬勃開(kāi)展的背景下，如何處理好兩者之間的關(guān)系已成為當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。
• 99、寬字元是兩個(gè)位元組雙語(yǔ)字元碼。
• 100、小學(xué)一年級(jí)就把英語(yǔ)列為主課，并實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。