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書籍是人類智慧的寶庫(kù)和進(jìn)步的階梯，讀書是獲取知識(shí)和提高智能的重要途徑?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，早在唐代，我國(guó)詩(shī)人就指出了讀書的重要性。這一首首讀書詩(shī)，除了說(shuō)明我國(guó)自古便有讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)外，它還有著勸誡人們讀書學(xué)習(xí)的意思。
而說(shuō)到讀書詩(shī)，就不得不提南宋詩(shī)人陸游。在陸游力主抗金的政治主張得不到南宋統(tǒng)治集團(tuán)的支持而壯志難酬的時(shí)候，他便把生活的重心轉(zhuǎn)向了書齋，一生共創(chuàng)作出百余首讀書詩(shī)，這在古代詩(shī)壇絕無(wú)僅有。一方面是因?yàn)殛懹卧?shī)的數(shù)量大，現(xiàn)存近萬(wàn)首。另一方面是因?yàn)樽x書詩(shī)在古代往往被認(rèn)為內(nèi)容狹隘且缺乏生活氣息而不受重視。
當(dāng)然，此類詩(shī)的不受重視，并不是說(shuō)就不重視讀書。而是把主要精力放在其他類型的詩(shī)作上了，如山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、羈旅詩(shī)等等。本文就讓我們通過(guò)陸游很經(jīng)典的一首讀書詩(shī)《讀書》，來(lái)共同體會(huì)其中的藝術(shù)魅力。《讀書》是陸游創(chuàng)作的一首七言絕句，寫于公元1177年，也就是宋孝宗淳熙四年，當(dāng)時(shí)陸游客居成都，時(shí)年五十三歲。
《讀書》
歸志寧無(wú)五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。
首先，我們來(lái)看詩(shī)的前兩句“歸志寧無(wú)五畝園，讀書本意在元元”，即我年老離任歸家的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如舊，我讀書的本意在于黎明百姓。從其意思來(lái)看，這兩句詩(shī)無(wú)疑將陸游內(nèi)心深處憂國(guó)憂民的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。
同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人不為五斗米而折腰的高尚情操。畢竟在封建社會(huì)，為名利而讀書的占絕大多數(shù)。而從寫法來(lái)看，陸游這兩句則是直抒胸臆，即直接表達(dá)了自己的主觀感受，略去了讀書的情節(jié)畫面。因此它具有高度的概括性和強(qiáng)烈的抒情性。
然后，我們?cè)賮?lái)看詩(shī)的后兩句“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言”，也就是說(shuō)陸游在燈下讀書，因?yàn)槟赀~眼神已經(jīng)大不如從前了，但他還是堅(jiān)持閱讀完了兩萬(wàn)的蠅頭小字。“蠅頭”，在這里是比喻字小的和蒼蠅頭一樣。無(wú)論是燈下讀書的形象，還是眼神的不好，都是對(duì)詩(shī)人真實(shí)性的細(xì)節(jié)描寫。
倘若沒(méi)有后面這兩句，那么“讀書本意在元元”，也就成了一個(gè)空口號(hào)而已。所以“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言”，它對(duì)后人的告誡意味更為深遠(yuǎn)。透過(guò)這兩句，我們可以想像陸游在一盞孤燈下，老眼昏花地閱讀蠅頭小字的場(chǎng)景。這是陸游對(duì)讀書的堅(jiān)持，也是陸游立志為了黎明百姓，一生都在堅(jiān)持做的事。
反觀我們自己，現(xiàn)實(shí)生活中的種種誘惑，可能讓我們自從離開(kāi)校園，就丟下了書本。本來(lái)很容易就做到的事，也慢慢成了奢侈。雖然現(xiàn)在我們獲取知識(shí)的途徑多了很多，但讀書仍然是最簡(jiǎn)單有效的途徑，這點(diǎn)毋庸置疑。所以陸游這首詩(shī)盡管是以讀書為題材，但他的眼光早已經(jīng)脫離了書齋這個(gè)狹小的空間，而是投向于整個(gè)人間。
綜觀陸游的這首詩(shī)，它既有深沉的人生感慨，又有對(duì)生活尤其是讀書的熱愛(ài)。雖然篇幅短小，只有短短二十八字，但從平淡中能夠看見(jiàn)深遠(yuǎn)的寓意，看完受益無(wú)窮?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，我們工作再忙，也還是要抽點(diǎn)時(shí)間讀書的啊。
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