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螳螂捕蟬的故事（匯編2篇）
一、激趣解題，明確目標(biāo)。
⒈教師談話：在生活當(dāng)中你都會(huì)遇到你“最敬佩的一種行為”或“看不慣的一種現(xiàn)象”。這節(jié)課我們就用演講的方式來暢談。
⒉自由發(fā)言：說說什么是“演講”，怎樣才能搞好演講。
⒊師：介紹演講的特點(diǎn)，講解演講的技巧。
⒋自主發(fā)言，說說你對這種行為和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。
二、觀圖，分析圖意。
⒈看圖，說出主要意思。
⒉拼圖，從主到次依次說出圖中所見的人或景物，“最敬佩的一種行為”“最看不慣的一種現(xiàn)象。
⒊哪些是非講不可？描繪一下他們的特征。
⒋推前：事情的起因是什么？
⒌想后：結(jié)果會(huì)怎樣？
三、明確演講要求。
⒈設(shè)計(jì)演講要注意的三點(diǎn)。
①想好演講的內(nèi)容。（我敬佩的行為是什么，為什么要敬佩，怎樣敬佩，我看不慣的現(xiàn)象是什么，為什么看不慣，怎樣改變這種現(xiàn)象。）
②列提綱，安排演講思路。
③根據(jù)自己特長：選合適的表達(dá)方式。（語言流暢，態(tài)度自然大方，有感情。）
⒊同桌交流，互相啟發(fā)，完善演講準(zhǔn)備。
四、小組暢談，全班交流。
⒈以小組為單位暢談。
⒉鼓勵(lì)第一次暢談不理想的同學(xué)再來。
⒊綜合評議，選出最好的同學(xué)代表小組到全班演講。
⒋各組代表演講。
⒌小組，選出最佳演講者。
五、擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)。
寫一，把”最敬佩的行為“或”看不慣的現(xiàn)象“寫下來。
一、導(dǎo)入：
今天我們一起學(xué)習(xí)螳螂捕蟬。你以前聽過這個(gè)成語嗎？（螳螂捕蟬，黃雀在后）說說你的理解。今天我們學(xué)習(xí)的課文與這個(gè)寓言故事有關(guān)。
二、初讀課文。
1、自讀課文，借助課后生字詞讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、用自己的.話概括一下課文主要講了什么故事？
（少年以樹上的螳螂欲捕蟬，不知身后的黃雀要將它啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益，不顧身后隱患是危險(xiǎn)的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。）
總結(jié)：少年以螳螂捕蟬勸吳王
3、少年講這個(gè)故事給吳王聽，是別有深意的——（想勸吳王放棄攻打楚國的計(jì)劃。）
大臣與少年都勸說吳王，比較一下。出示結(jié)果對比。
大臣們認(rèn)為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想?？墒菂峭豕虉?zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“對！對！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。
你有什么問題想問嗎？為何結(jié)果相差如此之大？
4、可是，縱觀全文，少年與吳王的對話中有沒有提到關(guān)于楚國的事呢？
只是說了個(gè)故事，只字未提楚國之事，卻令固執(zhí)的吳王改變了主意，這個(gè)故事太值得我們?nèi)パ芯苛恕?/p>
三、精讀課文。
1、默讀課文，找到少年所說的故事，再輕聲讀一讀。
2、這就是少年講的故事。（出示）指名讀。
3、學(xué)習(xí)故事。
a自讀課文，能理清里面的關(guān)系嗎？作圖：露水蟬螳螂黃雀少年
b蟬、螳螂、黃雀有什么共同之處？（一心看到眼前的利益，卻都不知道身后的禍患）
這幾種動(dòng)物都十分警惕，為什么都沒發(fā)覺身后隱伏的禍患呢？
——“一心”，蟬：高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。
螳螂：供著身子，舉起前爪，要去捕蟬。
黃雀...
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我們現(xiàn)在都會(huì)使用“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語來形容人目光短淺，只想著眼前的利益，沒有長遠(yuǎn)的眼光，下面就有好工具小編為大家收集整理的《螳螂捕蟬》文言文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，希望對您有所幫助。
螳螂捕蟬文言文原文
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此!”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉!”乃罷其兵。
翻譯
吳國國王想要攻打荊地(楚國)，吳王在召見群臣的會(huì)上警告：“誰膽敢阻止我出兵，將他處死!” 王宮中一個(gè)青年侍衛(wèi)官想要進(jìn)諫卻不敢，于是拿著彈弓、彈丸在王宮后花園轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，露水濕透他的衣鞋，接連幾天如此。吳王很奇怪，問道：“你過來，為什么要像這樣沾濕衣服呢?”侍衛(wèi)道：“園中有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處一面唱歌，一面汲取露水，卻不知已有一只螳螂在它身后;螳螂彎曲著身子想要捕蟬，但不知旁邊又來了黃雀;而當(dāng)黃雀伸出脖子正準(zhǔn)備啄螳螂時(shí)，卻不知我的彈丸已在下面對準(zhǔn)它。它們?nèi)齻€(gè)都只顧眼前利益，而看不到后邊的災(zāi)禍啊?！眳峭趼牶笳f道：“很好啊!”于是撤回了軍隊(duì)。
注釋
1.吳王：指吳王闔閭。
2.諫：規(guī)勸。以下勸上為諫。
3.舍人：門客。
4.少孺子：年輕人。
5.懷丸操彈：懷揣子彈，手拿彈弓。操：持、拿。
6.三旦：幾個(gè)早晨。三，泛指多次。古漢語里“旦”就是“早晨”的意思。
7.子：你。
8.悲鳴飲露：一邊放聲地叫著一邊吸飲著露水。
9.委身曲附：縮著身子緊貼樹枝，彎起了前肢。附即“跗”，腳背，這里代腳。委：曲折。曲：彎曲。
10.傍：同“旁”，旁邊。
11.延頸：伸長脖子。延，伸長。頸，脖子。
12.務(wù)欲得其前利：力求想要得到眼前的利益。務(wù)：一定，必須。利：利益。
13.顧：考慮。
14.患：憂患、災(zāi)禍。
15.善哉：好。
16.罷：停止。
17.欲：想要。
18.伐：征討，討伐。
寓意
這個(gè)成語諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患這類人提 出警告。也比喻有人一心想暗算別人，卻沒想到有人也想暗算他。 告訴我們在考慮問題、處理事情時(shí)，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。
啟示
1.不能只看到眼前的利益，而不顧身后的危險(xiǎn)。
2.不能見利而忘害，居安而忘危。
3.看問題要有全局意識(shí)，不能主觀片面。
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