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清華大學(xué)校歌的解讀，赫赫吾校名無(wú)穹
《清華大學(xué)校歌》中的大學(xué)理想
《清華大學(xué)校歌》由汪鸞翔先生1923年作詞，1924年時(shí)由張麗珍女士譜曲趙元任編曲并組織試唱。校歌三段，都很經(jīng)典，描繪的是如何辦大學(xué)、教大學(xué)、上大學(xué)的理想境界，以及為人為學(xué)的樸素道理。
楊斌副校長(zhǎng)在國(guó)際本科新生拓展?fàn)I為大家解讀《清華大學(xué)校歌》中的大學(xué)理想。
“西山蒼蒼 東海茫茫 吾校莊嚴(yán) 巍然中央”，校歌在悠揚(yáng)、沉穩(wěn)的曲調(diào)中開(kāi)始，大氣開(kāi)局。這第一段歌詞字面上是在講述了清華大學(xué)地理上所處的位置，但卻實(shí)在是一種價(jià)值的表達(dá)，人杰地靈、主流擔(dān)當(dāng)?shù)臍赓|(zhì)盡顯，蘊(yùn)涵著這所大學(xué)的風(fēng)貌和氣度。
“東西文化 薈萃一堂 大同爰躋 祖國(guó)以光”，楊斌從清華建校的緣由初衷，跟新生們解析“恥不如人”如何流淌在清華人的血脈中。清華的基因里就有著強(qiáng)調(diào)中外人才匯聚、東西思想碰撞;而人才培養(yǎng)的目的，是為祖國(guó)的昌盛和全人類(lèi)福祉而服務(wù)。“大同”、“祖國(guó)”，這是清華建校辦學(xué)教書(shū)育人的目標(biāo)定位，追求極高遠(yuǎn)而明確。
“莘莘學(xué)子來(lái)遠(yuǎn)方”，說(shuō)得就是諸位同學(xué)從四海八方來(lái)到清華園，老師們得天下英才而育之，“春風(fēng)化雨樂(lè)未央”，體現(xiàn)出了清華的老師與學(xué)生那種亦師亦友的關(guān)系，用梁?jiǎn)⒊壬脑?huà)講，就是“望之儼然，即之溫然”。如果說(shuō)到清華的教風(fēng)，楊斌說(shuō)，“春風(fēng)化雨”算一條，另一條該是“課比天大”，這是清華老師對(duì)教學(xué)、對(duì)育人極端負(fù)責(zé)、打心眼兒里投入的一種表達(dá)。
“行健不息須自強(qiáng)”，汪先生的詞，在這里扣住了1914年梁?jiǎn)⒊壬毒印费葜v所凝練成的清華校訓(xùn)，把“天行健，君子以自強(qiáng)不息”化成這句歌詞，唱起來(lái)鏗鏘上口，以一個(gè)鄭重祈使的“須”字，和重疊出現(xiàn)的“自強(qiáng)”，提示要求師生追求君子之道。
“左圖右史 鄴架巍巍”，贊頌了清華大學(xué)圖書(shū)館的館藏豐富，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡管今天大學(xué)之間不再比較單純的藏書(shū)，但是這兩句所描述的那種身處知識(shí)海洋、智慧殿堂的陶醉感，永不過(guò)時(shí)。而“致知窮理 學(xué)古探微 新舊合冶 殊途同歸”，這幾句歌詞，是治學(xué)之道的描述，窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)，學(xué)習(xí)古代學(xué)問(wèn)，探索人所未見(jiàn)，新舊融合提煉，終成一家學(xué)問(wèn)。
“肴核仁義 聞道日肥”，以清華食堂的美味做比喻，楊斌打趣合唱隊(duì)唱起這一句的“肥”字時(shí)總是有些不好意思;這一句是說(shuō)大學(xué)以精神食糧中的“仁義”為人之道，來(lái)哺育滋養(yǎng)我們的學(xué)生，而學(xué)生的思想與內(nèi)涵不斷豐富，這個(gè)“肥”，蠻不錯(cuò)。日久成習(xí)，自然就能“服膺守善心無(wú)違”，自然而然地“隨心所欲不逾矩”。
“海能卑下眾水歸 學(xué)問(wèn)篤實(shí)生光輝”這句，他強(qiáng)調(diào)這里面不僅有中國(guó)古代哲學(xué)中以“水”為喻的為人處世之道，也特別體現(xiàn)著清華“行勝于言”、低調(diào)務(wù)實(shí)的風(fēng)格。最終贏得大家的，是你的篤實(shí)學(xué)問(wèn)，無(wú)需張揚(yáng)自然就散發(fā)出吸引人的光芒;他勉勵(lì)學(xué)生們要放低姿態(tài)，博采眾長(zhǎng)，謙遜踏實(shí)，上善若水。
第三段的首句“器識(shí)為先 文藝其從”，內(nèi)涵非常深刻，從教育理念上，對(duì)于通專(zhuān)之辯，做出了明確的回答，那就是器量與見(jiàn)識(shí)，這些人...
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