手語(yǔ)造句

• 1、過(guò)去十多年的研究發(fā)現(xiàn)，布羅卡區(qū)也控制手語(yǔ)表達(dá)。
• 2、李宏差點(diǎn)栽倒，我手語(yǔ)的確沒(méi)有過(guò)四級(jí)，問(wèn)題是你啞語(yǔ)過(guò)了兩級(jí)咩有。
• 3、律師用手語(yǔ)問(wèn)了簿記員。
• 4、在宣誓隊(duì)伍中，來(lái)自廣州啟聰學(xué)校的數(shù)十位高中生，雖然失聰聽(tīng)不見(jiàn)領(lǐng)誓人的誓詞，無(wú)法說(shuō)出誓言，但用手語(yǔ)演繹的誓詞，同樣堅(jiān)定。
• 5、船沉的經(jīng)過(guò)我自己也不知道，那水手語(yǔ)焉不詳，僅說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)。
• 6、你沒(méi)有聽(tīng)力，不能說(shuō)話，必須依靠手語(yǔ)與人交流。
• 7、律師又用手語(yǔ)向簿記員示意：“你不告訴他，他就要?dú)⒘四悖　薄?/span>
• 8、先前的工作已經(jīng)證明，失聰者處理手語(yǔ)句子時(shí)主要使用他們的大腦左半球，就正常人解碼語(yǔ)言一樣。
• 9、金偉說(shuō)，無(wú)論是手語(yǔ)還是“順頭順面”的紙幣，都是為了這些儲(chǔ)戶安排的貼心服務(wù)。
• 10、用關(guān)愛(ài)的心點(diǎn)亮無(wú)光的世界，用真誠(chéng)的行動(dòng)幫扶殘肢的朋友，用手語(yǔ)指點(diǎn)無(wú)聲群體的迷途航向，用信念愛(ài)心插上飛翔的隱形翅膀。全國(guó)助殘日：伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)，幫扶殘疾患，同走精。
• 11、近日，為了能給一只失聰?shù)男∧裂蛉业桨采碇?，英?guó)一家動(dòng)物維護(hù)所的工作人員正在給小狗進(jìn)行為期兩個(gè)月的手語(yǔ)學(xué)習(xí)。
• 12、他們用手語(yǔ)唱了一首歌和跳扇舞給我看，我真的很感動(dòng)。
• 13、了解蒙特梭利老師也在此免費(fèi)視頻剪輯關(guān)于聲音和手語(yǔ)的孩子。
• 14、我不會(huì)手語(yǔ)，因此我無(wú)法與失聰?shù)奶玫芙涣鳌?/span>
• 15、今天得知老公有了外遇，找閨蜜哭訴，閨蜜安慰了半天，最后拉著的手語(yǔ)重心長(zhǎng)的來(lái)了一句：只要槍桿子還在你手里，浪費(fèi)點(diǎn)子彈算什么，何況打的都是你的敵人。
• 16、當(dāng)教學(xué)嬰兒手語(yǔ)，這是很重要的關(guān)系詞，以目前的情況或感覺(jué)的時(shí)刻。
• 17、張智霖、佘詩(shī)曼、薛家燕等主創(chuàng)昨日來(lái)到廣州舉行首映發(fā)布會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)教授手語(yǔ)“我等你”。
• 18、觀察組應(yīng)用手語(yǔ)、口語(yǔ)、筆談等與病人交流，對(duì)照組按常規(guī)護(hù)理。 [hao86.com好工具]
• 19、雷克頓并非懂得手語(yǔ)，卻巧合性的說(shuō)對(duì)了，因?yàn)?，在他眼里，老三就是個(gè)徹頭徹尾的瘋傻子。
• 20、唯一讓他們放不下心的就是目前沒(méi)有專業(yè)的手語(yǔ)導(dǎo)游帶隊(duì)。
• 21、另外還有同好會(huì)，例如電影研究同好會(huì)、舞蹈同好會(huì)、手語(yǔ)同好會(huì)等。
• 22、因?yàn)槲淖窒到y(tǒng)、地域文化和民情風(fēng)俗的不同，手語(yǔ)中形成不同的手勢(shì)語(yǔ)和手指語(yǔ)。
• 23、研究人群天生就是聾子，從沒(méi)有學(xué)過(guò)西班牙語(yǔ)或其它正式的符號(hào)語(yǔ)言，但是他們有一套能讓他們與周圍人溝通的手語(yǔ)系統(tǒng)。
• 24、他想知道是否視頻群聊對(duì)聾人也有用，讓他們可以使用手語(yǔ)在網(wǎng)上聊天。
• 25、近日，為了能給一只失聰?shù)男∧裂蛉业桨采碇?，英?guó)一家動(dòng)物保護(hù)所的工作人員正在給小狗進(jìn)行為期兩個(gè)月的手語(yǔ)學(xué)習(xí)。
• 26、實(shí)驗(yàn)二操弄句子的空間特性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)喪失了空間性的文法手語(yǔ)方位詞會(huì)造成句意理解困難。
• 27、他們的手語(yǔ)舞感動(dòng)了眾街坊身殘志堅(jiān)，他們的舞蹈也可以很精彩。
• 28、“老師，我做的玫瑰花卷成功了，我要回家做給媽媽吃，將來(lái)我可以自食其力，到飯店里當(dāng)面點(diǎn)師啦!”學(xué)生李曉東打著手語(yǔ)激動(dòng)地說(shuō)。
• 29、楓葉它代表著熱情，這些葉子是一雙小手，在向行人打招呼，在風(fēng)中隨意搖擺，像一些在表演手語(yǔ)舞的小朋友。在秋天，就數(shù)它們最耀眼，最有活力。這些小手染滿了火紅的顏色，給秋天涂上色彩呢！
• 30、使用手語(yǔ)常常可以安撫難纏的寶寶；他們愛(ài)鬧脾氣有時(shí)只是因?yàn)楦悴磺宄顩r。
• 31、將學(xué)?？闯擅@人的避難所并將手語(yǔ)看承他們平等的象征。
• 32、早知道這樣，出國(guó)前你應(yīng)該去接受一下手語(yǔ)的急訓(xùn)。
• 33、周鼎軒好像在張口說(shuō)些什么，看得出來(lái)，他顯得很沉著，似乎對(duì)周圍的變化早有對(duì)策;他卻看不懂古風(fēng)淳和葉涯之間的手語(yǔ)交流，想跟兩人說(shuō)點(diǎn)東西卻是沒(méi)法子交流。
• 34、山歌對(duì)唱、歡行手語(yǔ)、古韻占花令等演出，將把本次活動(dòng)推向高潮。
• 35、聾啞婆婆不會(huì)手語(yǔ)也不會(huì)寫字，在黃陂走失，露宿野外。
• 36、李磊患有先天性聾啞癥，因?yàn)閺男∪鄙偬厥饨逃?，他既不識(shí)字也不會(huì)手語(yǔ)，根本無(wú)法與人溝通。
• 37、著名聾人演講家包堅(jiān)信在臺(tái)上用手語(yǔ)為聾啞人演講。
• 38、如果月球上居住著兩個(gè)人，那么，就算他們面對(duì)面，也無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)彼此的聲音吧。是徒勞地張著口，還是一直悲傷地比劃著手語(yǔ)呢？
• 39、對(duì)著任媛媛，聾人學(xué)生用手語(yǔ)說(shuō)出了“我愛(ài)你”。
• 40、他說(shuō)反抗者將學(xué)校看成聾人的避難所并將手語(yǔ)看承他們平等的象征。
• 41、我們用手語(yǔ)交談。
• 42、我沒(méi)有為了自己的后代，報(bào)名參加過(guò)嬰兒語(yǔ)言課、瑜伽、創(chuàng)意舞蹈或幼兒手語(yǔ)。
• 43、他請(qǐng)他們?cè)陂_(kāi)會(huì)時(shí)一個(gè)人、一個(gè)人地說(shuō)話，并在同他說(shuō)話時(shí)面對(duì)他，而不是面對(duì)他的手語(yǔ)翻譯。
• 44、兩位女同性戀在他兩歲時(shí)領(lǐng)養(yǎng)了他，她們說(shuō)，因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙，他在三歲時(shí)學(xué)習(xí)了手語(yǔ)，那時(shí)他最先告訴她們的事情之一就是“我是女孩”。
• 45、人類通過(guò)口頭或書(shū)面語(yǔ)言、歌唱、眼睛接觸、觸摸、手語(yǔ)和身體語(yǔ)言進(jìn)行交流。
• 46、教孩子們一些手語(yǔ)，以與聾啞或別的殘障人士進(jìn)行交流。
• 47、如果他們使用手語(yǔ)，又用英語(yǔ)閱讀，他們是不是就用英語(yǔ)來(lái)思考呢？
• 48、研究顯示在幾百萬(wàn)年前，我們的類人猿祖先剛開(kāi)始前肢離地走路后不久，就演化出了與現(xiàn)代人相似的手部動(dòng)作能力，這是手語(yǔ)發(fā)展的基礎(chǔ)。
• 49、她在用手語(yǔ)做夢(mèng)。
• 50、在新的環(huán)境里，女孩學(xué)習(xí)手語(yǔ)，開(kāi)始新的生活。
• 51、尼姆離開(kāi)了上西城的一個(gè)波希米亞人家庭豪宅，來(lái)到了哥倫比亞大學(xué)在布朗克斯區(qū)弗代爾社區(qū)的一棟大別墅里，在那里他繼續(xù)接受手語(yǔ)教育。
• 52、英，美式手語(yǔ)中，不同手勢(shì)出現(xiàn)的次序意味著不同的意思。
• 53、“我們這里急需懂得英式手語(yǔ)的人，”阿比說(shuō)。
• 54、其他劇目還包括意大利語(yǔ)版《凱撒大帝》、毛利語(yǔ)版《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》、阿拉伯語(yǔ)版《暴風(fēng)雨》，以及用英國(guó)手語(yǔ)演繹的《愛(ài)的徒勞》等。
• 55、國(guó)家社會(huì)行動(dòng)委員會(huì)聘請(qǐng)了塞拉利昂首都弗里敦的手語(yǔ)專家開(kāi)展培訓(xùn)。
• 56、“寶貝手語(yǔ)”教給嬰兒如何用手語(yǔ)表達(dá)牛、食物、和其他東西。