分析語造句

• 1、分析語評論應(yīng)該標明出處，以避免歪曲事實或語境。
• 2、發(fā)音學(xué)習(xí)過程是一個自動化程序認知過程，本文結(jié)合實際案例從認知心理學(xué)的各個過程分析語譜圖在聾人語訓(xùn)中的作用與效果。
• 3、這樣的研究旨在探索出一條認識新課程語文教育批評的路徑，搭建起一個分析語文教育批評的理論框架。
• 4、因此，動態(tài)地分析語篇中語言結(jié)構(gòu)順應(yīng)特征有助于讀者挖掘話語的深層含義，理解語篇主題。
• 5、本文試圖通過實例分析語用錯誤及導(dǎo)致語用錯誤的可能原因，探尋外語學(xué)習(xí)者獲得提高語用能力的方法。
• 6、本文旨在分析語用學(xué)跟幽默之間的關(guān)系，希望能找到一些有關(guān)幽默產(chǎn)生與理解的指導(dǎo)方針。
• 7、用典型的象似性原則來探討、分析語篇的象似性及其認知基礎(chǔ)，能使讀者更直觀、更有效地解讀語篇。
• 8、最后，對新聞訪談中語氣隱喻的定量考察表明：擴展的言語功能系統(tǒng)可以使我們更好地理解和分析語篇的交流性和商討性。
• 9、本文旨在分析語用統(tǒng)一的背后所體現(xiàn)出移就的觸發(fā)條件和運行機制。
• 10、采用圖片命名方法考察言語產(chǎn)生中的詞長效應(yīng)，并進而分析語音計劃的單位和序列性。
• 11、除了分析語言造句的處理過程，他們也分析不同年齡的雙語大腦在音韻學(xué)、詞匯學(xué)以及語法的不同領(lǐng)域中所產(chǎn)生的現(xiàn)象。 Hao86.com
• 12、本文通過對送受禮物這一交際行為中對英語學(xué)習(xí)者語用能力所做的實證研究，旨在分析語用能力和文法能力之間的關(guān)系問題。
• 13、語篇翻譯不僅要從概念意義上進行分析，還應(yīng)從意義所在的語域來分析語篇意義和交際意義。
• 14、由粘著語到分析語，是語言進化的表現(xiàn)，是語言發(fā)展的普遍規(guī)律。
• 15、漢語屬于漢藏語系分析語，有聲調(diào)。
• 16、同意十一樓，但我覺得英語的每一句話都是一個學(xué)習(xí)的機會。只要你每一句話都去分析語法等內(nèi)容，把每一句話都充分利用起來其實不要看多少東西。
• 17、據(jù)我看來，亞洲最有趣，但是我只喜歡分析語。
• 18、本文結(jié)合當(dāng)前的語用現(xiàn)象，從理論上分析語用文化轉(zhuǎn)換成意識形態(tài)的主要方式。
• 19、分析語用失誤的表現(xiàn)和成因，并據(jù)此提出了提高語用能力的對策，強調(diào)應(yīng)將語用原則納入英語教學(xué)內(nèi)容。
• 20、建立在修辭結(jié)構(gòu)理論基礎(chǔ)之上的前指分布規(guī)律可以用來分析語篇中名詞和代詞前指分布的情況。
• 21、本文分析語篇三個層面的連貫動態(tài)性，發(fā)現(xiàn)：在語言形式層面上，它通過銜接鏈相互作用實現(xiàn)；
• 22、英語屬于綜合語，漢語屬于分析語，語言文字類型不同，組句方式和表達習(xí)慣即有所不同。
• 23、本文探討語言環(huán)境對語篇的影響及語用推理，分析語篇語用推理的前提、過程、結(jié)論。
• 24、而認知語言學(xué)家認為轉(zhuǎn)喻是一種心理映現(xiàn)，是人類一種重要的思維方式，因此我們就可以依靠其來分析語篇中的回指現(xiàn)象。
• 25、為了從更高的層面上來描述和分析語篇中的主位推進模式，還引入了句群主位的概念。