一詞多義
坐：眾賓團(tuán)坐（坐下） 滿坐寂然（通“座”，座位）
乳：婦撫兒乳（喂奶） 兒含乳啼（乳頭）
而：既而兒醒（表時間副詞的詞尾，不譯） 婦拍而嗚之（連詞，表并列）
妙：眾妙畢備（妙處，名詞） 以為妙絕（奇妙，形容詞）
指：手有百指（手指） 不能指其一端（指明）
絕：以為妙絕（極） 群響畢絕（消失）
發(fā)：一時齊發(fā)，眾妙畢備（發(fā)出）
作：有鼠作作索索（擬聲詞）百千齊作（發(fā)出）

通假字
滿坐寂然（“坐”通“座”，座位。句意：全場靜悄悄的。）

古今異義
會，古義：適逢 今義：會議（會賓客大宴）
但，古義：只 今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是（但聞屏障中撫尺一下）
稍，古義：漸漸 今義：稍微（稍稍正坐）
間，古義：夾雜 今義：事物兩端之間（中間力拉崩倒之聲）
股，古義：大腿 今義：指機(jī)關(guān)團(tuán)體中的組織單位；或作量詞；或稱集合資金中的一份；或指屁股（即臀）
走，古義：跑 今義：步行（幾欲先走）
是，古義：這，那 今義：判斷動詞（當(dāng)是時）
雖，古義：即使 今義：雖然（雖人有百手）（初一課本注釋）
善，古義：擅長 今義：善良（京中有善口技者）
名，古義：說出 今義：名字，或作量詞（不能名其一處）
微，古義：隱隱約約 今義：小，微小 （微聞有鼠作作索索）
聞，古義：聽 今義：用鼻子嗅 （微聞有鼠作作索索）
少，古義：稍微 今意：數(shù)量小的；不經(jīng)常；短時間；丟，遺失；輕視（賓客意少舒）

注音
囈（yì）語
吠（fèi）
叱（chì）
齁（hōu）
中間（jiàn）
力拉崩倒（dǎo）之聲
曳（yè）屋許許（hǔ）聲
幾（jī）欲先走
少（shǎo）
驚覺（jiao）

詞類活用
不能名其一處也（名：名詞活用為動詞，說出。句意：不能說清其中一個地方。）
會賓客大宴（會：適逢。宴：名詞活用為動詞，舉行宴會。句意：正趕上一家擺酒席大請賓客。）
遙聞深巷中犬吠（遙：形容詞活用為狀語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。）
婦撫兒乳（乳：名詞活用為動詞，喂奶。）
婦手拍兒聲（手：名詞活用為狀語，用手。）
眾妙畢備（妙：形容詞活用為名詞，妙處）
群響畢絕（響：動詞活用為名詞，響聲）

特殊句式
1.京中有善口技者（固定句式，“有……者”相當(dāng)于“有個……的人”）
翻譯：京城里有個擅長口技的人。
2. 凡所應(yīng)有，無所不有。
翻譯：凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的（聲音）沒有一樣沒有。
3.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
翻譯：在這時候，賓客沒有一個不變了臉色離開座位，捋起袖子，露出胳膊，兩條腿哆哆嗦嗦，幾乎都想搶先逃跑了。

時間量詞
表示突然發(fā)生：忽、忽然
表示同時發(fā)生：一時
表示相繼發(fā)生：既而
表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時
表示過了很短時間就發(fā)生：俄而、少頃、未幾

表示時間的詞語
少頃：一會兒
既而：不久，緊接著
是時：這時
一時：同時
未幾：不久
忽：忽然
俄而：不久
忽然：忽然

　　《口技》是一篇清朝初年散文。表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，本文以時間先后為序，記敘了一場精彩的口技表演。表演者用各種不同的聲響，異常逼真地摹擬出一組有節(jié)奏、有連續(xù)性的生活場景，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　全文緊扣“善”字，形象而逼真地進(jìn)行正面描寫，由簡單到復(fù)雜、由弛緩至緊張的三個場景，再側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)、動作，其間插入筆者的簡要贊語。這種正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，為文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個顯著特點(diǎn)。

　　行文語言簡練而又細(xì)膩，形象而又傳神，構(gòu)成自然、清新、感人的格調(diào)。

　　一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出文中描摹音響的語句。

　　設(shè)題目的在于使學(xué)生熟悉課文的主體部分，體會文中聲響描寫的精妙，對口技藝人的高超技藝獲得豐富的感性印象。我們讓學(xué)生根據(jù)提示填寫描摹聲響的語句，以使學(xué)生更好地理解口技藝人的藝術(shù)構(gòu)思，從而真正進(jìn)入口技藝人所設(shè)計的“規(guī)定情景”之中，所以填空是手段，而不是目的。要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會各種聲音所表現(xiàn)的情景，并合理地補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。要求學(xué)生在完成這道題和熟悉首尾兩段的基礎(chǔ)上背誦全文。

　　1．表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。

　　①由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。

　　遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備。

　?、谟纱蠖。擅芏?，微聞余聲。

　　夫齁聲起……婦夢中咳嗽。

　　2．表現(xiàn)從失火到救火的情況。

　　①響聲大作，由少而多。

　　忽一人大呼“火起”……百千犬吠。

　?、诎偾R作，應(yīng)有盡有。

　　中間力拉崩倒之聲……無所不有。

　　體會課文的寫作技巧，回答下列問題。

　　1．找出課文中描述聽眾反應(yīng)的語句，說說這些描述起什么作用。

　　2．文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)藝人的演技有什么作用？

　　提示：設(shè)題目的是使學(xué)生理解側(cè)面描寫手法的作用。指導(dǎo)學(xué)生答題時不要孤立地講側(cè)面描寫。例如寫表演，除了要寫到表演者和表演內(nèi)容，往往還會自然地寫到欣賞表演的人的反應(yīng)，而后者就是在運(yùn)用側(cè)面描寫。又如開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整而外，也具有側(cè)面烘托、強(qiáng)調(diào)意圖的作用。側(cè)面描寫是一種常用的手法，應(yīng)有所了解，但關(guān)鍵在于自覺、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

　　1答：描述聽眾反應(yīng)的語句有：“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕?！薄百e客意少舒，稍稍正坐?！薄百e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”這樣寫，層層深入，寫明賓客們從尚可自持到難以自持到不能自持的過程，從側(cè)面突出表演的效果，烘托出表演技藝的高超。

　　2答：開頭提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，從內(nèi)容上看，點(diǎn)明文章中心，極言道具之簡，意在為后文表演復(fù)雜的聲響做烘托、對比。結(jié)尾重現(xiàn)道具，則在證實、強(qiáng)調(diào)剛才的一切聲響都是從一張嘴中發(fā)出的，從而更突出表演者技藝的高超，也具有烘托的作用。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。

　　解釋下列句子中的劃線詞。

　　這些句子中的劃線詞，大致可分為兩類：一類是古今意義不同的，如“會”（正好趕上、恰巧、正好）、“但”（只）、“聞”（聽見）、“少”（稍微）、“雖”（即使）、“走”（逃跑）；二是古今用法不同的，如“宴”（舉行宴會）、“乳”（喂奶）、“名”（說出）在課文中都用作動詞，都用作名詞。對這些容易理解錯的詞，應(yīng)提醒學(xué)生注意。

　　1．會賓客大宴

　　會：適逢，正趕上，恰巧。 宴：舉行宴會。

　　2．但聞屏障中撫尺一下

　　但：只，僅。 聞：聽見。

　　3．婦撫兒乳

　　乳：喂奶。

　　4．賓客意少舒

　　少：同“稍”，稍微。

　　5．人有百口，口有百舌，不能名其一處也

　　名：說出。

　　6．幾欲先走

　　走：逃跑。

　　辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。

　　文言文中表示時間的詞語較多，到一定階段需要加以整理，這樣才能有效地掌握它們的用法，獲得牢固的記憶。這道題實際上是給學(xué)生提供一種整理的方式，還可以采用其他的整理方式。

　　少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然

　　1．表示突然發(fā)生：忽 忽然

　　2．表示同時發(fā)生：一時

　　3．表示相繼發(fā)生：既而

　　4．表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時

　　5．表示過了很短時間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾

一、翻譯：
1、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
即使人有一百只手，每只手有一百只手指，不能指出其中的一種聲音；（即使）人有一百個嘴巴，每個嘴巴有一百只舌頭，不能夠說出其中的一個地方。
2.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
在這種情況下，賓客們沒有不變了臉色，離開座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂的，兩只大腿打哆嗦，幾乎想要先跑。

二、本文中心：
本文作者通過對口技表演中各種聲音的生動逼真的描摹，贊揚(yáng)了京中善口技者的高超技藝，（重點(diǎn)，答題關(guān)鍵）反映了我國古代記憶人的智慧和才能。

三、文中前后兩次把極簡單的道具交代地清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有什么作用？
答：結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)
內(nèi)容上：突出中心。第一次是說明口技表演者的一般設(shè)施。尾端是強(qiáng)調(diào)口技表演者一般設(shè)施的簡單。側(cè)面烘托出口技表演者高超的技藝。

四、文中二、三、四段采用了什么描寫手法？有何作用？
答：正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。直接或間接寫出了口技表演者高超的技藝。

五、為什么寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”？
答：遙聞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見，突出了小巷的幽靜。微聞是小小的聲音，突出了家里的安靜。側(cè)面烘托出口技表演者的高超技藝。符合人們的聽覺感受。