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    后效的意思,問(wèn)答社區(qū)

    疑難解答 問(wèn)題解答

    后效的意思

    基本解釋

    后來(lái)的效果;后來(lái)的表現(xiàn):以觀~。

    詞語(yǔ)來(lái)源

    該詞語(yǔ)來(lái)源于人們的生產(chǎn)生活。

    詞語(yǔ)造句

    1、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一個(gè)可能的解釋是,這一切都是由運(yùn)動(dòng)后效造成的。
    2、補(bǔ)貼,出口退稅和其他支持措施能否起到挽救小企業(yè)的效果仍需觀察后效。
    3、運(yùn)動(dòng)后效通常發(fā)生在看到一個(gè)幾秒鐘的運(yùn)動(dòng)物體后,將目光轉(zhuǎn)到一個(gè)靜止物體上,然后這個(gè)靜止物體就會(huì)看起來(lái)像是在向著第一個(gè)物體的反方向運(yùn)動(dòng)。
    4、另處,物理性污染沒(méi)有后效作用,即噪聲不會(huì)殘存在環(huán)境中,噪聲停止,污染立即消失。
    5、但這個(gè)時(shí)期,對(duì)于永遠(yuǎn)把靈魂依賴他的人,遲早必會(huì)結(jié)束于勝利之中,不管這試煉時(shí)期有多長(zhǎng),總有神奇的功用,無(wú)窮的后效。
    6、視覺(jué)后效是指視覺(jué)系統(tǒng)對(duì)視覺(jué)刺激長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)后所導(dǎo)致的知覺(jué)扭曲。
    7、同時(shí)研究了模糊無(wú)后效馬爾科夫鏈的有窮維分布律。
    8、同時(shí),推理預(yù)測(cè)每個(gè)故障的后效特征,并與觀測(cè)特征相比較,修正假設(shè)故障集,最終定位故障源。
    9、引入熱起伏磁后效和微渦流兩種非線性損耗,對(duì)損耗曲線進(jìn)行了分析計(jì)算。
    10、鉀肥對(duì)第二年苜蓿還是有一定的作用,具有一定的后效。
    11、減速蠕變階段是彈性后效的結(jié)果;
    12、通過(guò)對(duì)影射言后行為的考察,我們發(fā)現(xiàn)影射的語(yǔ)用力量較強(qiáng),后效明顯。
    13、應(yīng)用馬爾可夫方法的無(wú)后效性原理,建立了低消耗彈藥庫(kù)存的預(yù)測(cè)模型,為該類彈藥的年度供應(yīng)提供依據(jù)。
    14、因此,裁決是一個(gè)廣泛的后效范疇,涵蓋絕大多數(shù)影響私人當(dāng)事人的機(jī)關(guān)決定。
    15、為提高導(dǎo)彈的精度,對(duì)固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)后效推力進(jìn)行了理論分析和計(jì)算。
    16、明確了干旱脅迫對(duì)作物生長(zhǎng)后效影響的概念,探討了它與滯后或時(shí)滯的區(qū)別。
    17、作者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)研了英語(yǔ)教師對(duì)兩種題型在效度、真實(shí)性和后效作用的看法。
    18、本文提出了一種利用外測(cè)彈道數(shù)據(jù)特性判斷后效段時(shí)間,進(jìn)行后效誤差分析的方法。
    19、施肥后效和土壤肥力均隨施肥量的增加而提高。
    20、孔源及常規(guī)施肥方式下氮肥后效田間試驗(yàn)表明,二者之間無(wú)統(tǒng)計(jì)上顯著差異。
    21、反之,則會(huì)加重心理負(fù)荷,產(chǎn)生消極后效,從而阻礙體育教學(xué)的可接受性。
    22、后效沖量誤差是引起彈道導(dǎo)彈飛行彈道誤差和命中誤差的一個(gè)重要誤差源。
    23、結(jié)果表明,非線性主要來(lái)源于熱起伏磁后效和為了降低微渦流損耗而引起的磁疇數(shù)隨頻率的變化。
    24、根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果,討論了草糧輪作的生物量、產(chǎn)量、適應(yīng)性、對(duì)化肥的反應(yīng)以及后效等方面的問(wèn)題。
    25、鈣鎂磷肥對(duì)杉木生長(zhǎng)具明顯后效作用。
    26、明確了種植多年生牧草尤其是豆科牧草改良瘠薄白漿土的效果及其后效。
    27、分析了齋桑地震前后天山地震帶不同觀測(cè)井的地下流體動(dòng)力學(xué)及水文地球化學(xué)地震前兆和后效的異常變化特征。
    28、另外,并依據(jù)四班學(xué)生在「學(xué)業(yè)自我價(jià)值后效量表」以及「成就測(cè)驗(yàn)」上之得分,將學(xué)生區(qū)分為高、低學(xué)業(yè)自我價(jià)值后效與高、低成就組。

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