基本解釋
所有的點(diǎn)不全在同一平面內(nèi)的幾何圖形。
詞語來源
該詞語來源于人們的生產(chǎn)生活。
詞語造句
1、用計算機(jī)繪制這種葉輪的空間圖形表明方法是合理可行的。
2、數(shù)字化空間圖形數(shù)據(jù)庫是空間圖形及其屬性數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一。
3、介紹一種新的DNA序列的3維圖形表示，它可以避免相應(yīng)空間圖形的交叉和重疊。
4、掌握常見的曲面方程的識記規(guī)律，不僅能輕松建立空間圖形，而且為多元函數(shù)積分學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
5、將空間圖形數(shù)據(jù)存入關(guān)系型數(shù)據(jù)庫是當(dāng)前數(shù)據(jù)庫和地理信息系統(tǒng)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)和前沿。
6、地理信息系統(tǒng)（GIS）在組建和發(fā)展空間圖形數(shù)據(jù)庫中發(fā)揮著重要作用。
7、論文采用了面向?qū)ο蟮姆椒?，探討了?shù)據(jù)標(biāo)識方法和屬性、空間圖形時態(tài)數(shù)據(jù)組織。
8、本文對《空間圖形》教學(xué)中重視概念教學(xué)和培養(yǎng)空間想象力作一些探討。
9、平面圖形中有定比分點(diǎn)公式，在空間圖形中也存在同樣的定比分點(diǎn)公式。
10、首先、分析了影響公共圖書館中介空間的各種要素，包括城市要素、外部空間圖形特征、尺度以及環(huán)境要素等。
11、提出用平行節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織虛擬手模型，用空間圖形變換法實現(xiàn)手勢合成；
12、良好的數(shù)據(jù)模型不但能夠大大減少空間存儲，而且對于空間圖形的顯示也提出較高的要求。
13、以實驗室平臺為實例，利用該算法繪制出并聯(lián)六自由度平臺的完全可達(dá)空間圖形。
14、除此之外，該軟件還可以顯示包括錨桿和錨索在內(nèi)的錨固結(jié)構(gòu)的空間圖形和應(yīng)力情況。
15、依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于《空間與圖形》的學(xué)科目標(biāo)，闡釋教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育評價的意義及應(yīng)遵循的開放性原則、多元化原則和個性化原則。
16、“空間與圖形”課程的首要目標(biāo)是使學(xué)生更好地認(rèn)識、理解和把握自己賴以生存的空間。
17、這些控件可以簡化您編寫的代碼，并可用于將圖形空間綁定到由該數(shù)據(jù)庫生成的數(shù)據(jù)集中。
18、更具體來說，本發(fā)明涉及將包括系統(tǒng)存儲器以及圖形本地存儲器中的地址位置的物理地址空間用于圖形處理器。
19、圖7至圖9描述虛擬地址空間中的圖形本地存儲器和系統(tǒng)存儲器可能的分配的不同示例實施例。
20、針對大規(guī)?？臻g封閉圖形的高效識別，考慮與識別有關(guān)的各個階段，給出基于轉(zhuǎn)向法的空間封閉圖形識別總體方案。
21、給出了在繪制交通狀況時間—空間分布圖形中的應(yīng)用實例。
22、本文指出，圖形識別實質(zhì)上是圖形空間中的表象變換（坐標(biāo)系變換）。
23、但是，各種圖形空間分析功能所涉及到的基本圖形關(guān)系的判斷確基本相同。
24、本文在分析討論了幾種典型的目標(biāo)空間并行圖形系統(tǒng)后，提出了共享總線、對稱、變結(jié)構(gòu)目標(biāo)空間并行的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；
25、由此得出轉(zhuǎn)子軸線空間振動圖形。
26、該方法的優(yōu)點(diǎn)是在繪制三維空間曲面時，可以方便地使用有關(guān)參數(shù)對三維空間曲面圖形進(jìn)行控制。
27、同時，格網(wǎng)地圖還能將景觀的空間異質(zhì)性定量化、空間化和圖形可視化表達(dá)。
28、博物館的內(nèi)部空間由一系列不同高度和幾何圖形的空間展開組成。
29、所以存儲需要1MB空間的幾何圖形需要類似于LOB的存儲機(jī)制。
30、如果行太大，就沒有放置圖形的空間。
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